通過精彩的教學設計與課堂引領，拓展了幼兒的思維，閱讀能力得到了充分發展，課堂中，沈老師為小班幼兒注意力集中的時間比較短考慮其中，以有趣的“小蛇”帶領大家走進了今天的活動，出示大書的封面，引導幼兒猜測，激發幼兒的興趣，老師提問到：“這是誰呢？”幼兒開心的用自我已有的經驗回答老師是小蛇，老師拋出“小蛇的肚子餓了，它會出去干什么呢？”引發接下來的故事，老師很好的采用邊講故事邊提問的方式，初步理解故事的內容一步步深入，通過外形、顏色，讓幼兒猜測故事中小蛇吃的水果。在提問中，老師刻意強調“啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。”讓幼兒在潛移默化中學說，又在提問、模仿中學說短句：啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。老師為故事理解又鋪墊了一層共同看繪本完整講述故事。 為提高幼兒的興趣，老師又想出師幼共同扮演小蛇，來學小蛇出去找東西吃。一堂課就在這樣的輕松氛圍中結束，沈老師為閱讀走進平時生活提供了示范引領與思考的平臺。沈老師結合自身的教學特長，扎實的教學基本功，務實有效的教學方法，給我留下了深刻的印象。
這樣的活動不僅讓幾位上課的老師提供了鍛煉成長的平臺，也我這樣的青年老師提供了學習的機會，讓我們實現共同的夢想。
《星星警察》課后反思
對于繪本的新認識
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