活動目標：

　　1、學習呈封閉狀排列物體數數的方法，提高幼兒數數能力。

　　2、能用各種方法做起始點標識，獨立完成數數，并將結果記錄下來。

　　3、體驗用不同方法數數帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·數學》；

　　2、圍成圈的小猴子圖片一張、大記錄表一張；

　　3、筆與幼兒人數相等；不干膠小點兒、橡皮泥每組一筐。

　　活動過程 ：

　　一、幼兒游戲“拉個圓圈走走”，學習封閉狀排列物體的數數。

　　師：老師要請小朋友們玩 “拉個圓圈走走”的游戲，請到的小朋友上來拉成一個圓圈，朝同一個方向走。

　　1、請10名幼兒手拉手拉成圈，玩游戲“拉個圓圈走走”。

　　2、引導幼兒用自己的方法數一數手拉手游戲的小朋友有幾位？

　　師：我們這里一共有幾個小朋友在玩游戲��？大家輕輕地數一數，數好以后馬上舉手告訴我！

　　3、請幼兒嘗試用自己的方法來數數：有幾個小朋友？你是怎么記住開始數的地方的？

　　請一名幼兒上來示范數數：你從誰開始數？然后數到誰結束？那么誰是起點？什么是起點？你怎么記住起點的？

　　4、教師根據幼兒的方法進行小結：原來從起點開始數，一直數到起點旁邊的一個結束，不重復數也不漏數，就能數得很清楚。

　　二、數小猴，學習用各種方法在起點做標識。

　　1、出示拉成圓圈的小猴PPT：看看，中間的是誰？調皮的小猴學我們圍著圈圈玩耍，猴媽媽數來數去也數不清有幾只小猴，我們有什么好辦法，幫猴媽媽數清楚有幾只小猴呢？你想到了什么好辦法？桌上的筐里有很多材料可以做標記，一會兒大家可以選擇自己喜歡的、方便的東西試一試。

　　2、幼兒使用《小朋友的書·數學》第16頁“調皮的小猴”：請小朋友用自己的方法做起點標記，然后數清楚小猴到底有幾只？在大樹上把相應的數字圈出來。

　　3、經驗分享：請介紹一下自己的方法，你用的什么方法？有幾只小猴？有不一樣的方法嗎？

　　請個別幼兒說出自己的方法，教師根據幼兒說的方法記錄在表格上。

　　小結：原來可以用這么多的方法做標記，把小猴數清楚啊。

　　三、幼兒操作練習封閉狀排列的數數方法并記錄。

　　1、引出操作

　　師：我們學會了圍成圓圈物體數數的方法，現在我們用這種方法幫助小猴把它家一些物體上的花紋也數數清楚吧。

　　2、提出操作要求

　　師：數數圖中每件物品上排列的花紋數量，然后把答案用圓點記錄在物品下面的（ ）里，會寫數字的小朋友可以直接用數字記錄。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，教師重點引導個別能力弱的幼兒，在進一步的指導中幫助其掌握封閉狀排列數數的方法。

　　4、交流數數方法。

　　師：完成后的小朋友可以相互介紹一下自己的方法，看看你們的方法數出來的結果是不是都一樣。

　　四、小結結束

　　今天我們學會了用做起點標記的辦法來數清圓圈狀排列的物品，小朋友回家后也可以接著找一找、數一數，做個數數小高手。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/415563.html

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