內容與要求：

　　1、在游戲中，觀察與辨別動物的不同皮毛，發現其明顯的花紋特征。

　　2、愿意用簡單的語句把自己的發現告訴大家。

　　活動模式：

　　感知體驗式

　　運用策略：

　　情境貫穿策略，音畫結合策略。

　　設計思路：

　　小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會出現混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設備”為依托，引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發現花紋的明顯特征。

　　本次活動是小班教研實踐活動的第三研，在前兩研的基礎上，以多媒體課件的進一步調整激發了幼兒參與活動的興趣，同時發現問題為：部分幼兒對點狀和塊狀花紋的辨認度有困難；第三環節中動物舞會出現提供動物過多，幼兒挑選有難度等現象。

　　因此作以下調整：

　�。�1） 將舞蹈音樂進行創編修改：歌詞內容為可替換的“我們穿著點點衣，快來跳個舞”，以歌詞引導幼兒進行辨別，指向明確。

　�。�2） 調整第二環節的重點提問等，突出“點點”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。

　　（3） 對部分動物的花紋進行更清晰的呈現，突出塊狀與點狀的不同。

　�。�4） 第三環節中提供與前環節不同的動物每人一份，增加層次性和挑戰度，是活動的進一步驗證。

　　材料與環境創設：

　　1、課件：動物花花衣

　　2、小動物圖片每人一份

　　活動過程：

　　一、認識朋友

　　1、情境導入

　　導入語：動物王國要舉行舞會，看看哪些動物朋友來了，和他們打個招呼吧。

　　小結：想參加舞會的動物朋友可真多，有老虎、獵豹、斑點狗等。

　　二、邀請朋友

　　1、找找花花衣

　　要求：找找身上有花紋的動物參加舞會。

　　將邀請函和動物連接。

　　嘗試用較完整的句子邀請動物朋友：XXX，你有花花衣，請你來跳舞。

　　2、區分花花衣

　�。�1）點狀花紋

　　1）重點提問：舞臺比較擁擠，這次請穿著小小的，一點一點衣服的朋友來跳舞，該請誰？

　　（斑點狗、獵豹）

　　2）課件驗證

　　3）小結：原來斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，一點一點真可愛。

　　（2）條狀花紋

　　1）重點提問：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什么？

　　誰的花紋和斑馬的一樣？

　　2）課件驗證

　　3）小結：原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服，一條一條真神氣！

　�。�3）塊狀花紋

　　1）重點提問：還剩下兩個動物朋友，它們的衣服和點點的衣服有點像，但是不一樣，看看有什么不一樣？

　　2）觀察比較

　　3）小結：原來，奶牛和長頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿著塊塊衣服真特別！

　�。�4）小結：今天來參加舞會的動物朋友真漂亮，斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。

　　三、參加舞會

　　1、還有一些身上有花紋的動物朋友也趕來參加舞會啦，看看有誰，它穿著什么衣服？

　　2、播放音樂，幼兒辨析花紋特征進行舞蹈。

　　要求：聽清楚要請穿著什么衣服的動物朋友來跳舞。

　　3、幼兒參加舞會。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/465916.html

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