許園長的大班繪本閱讀《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書。整個活動將近40分鐘，但在這40分鐘中我猶如也變身為一個孩子與幼兒一同感受了《母雞蘿絲去散步》這個滑稽有趣的故事，深深的被許老師聲情并茂的講述所吸引。而馬園長的講座《愛上閱讀 從繪本教學開始》讓我們正真的去解惑了很多疑問，對于初始繪本的我們心中都會有過這樣的疑問吧！“如何選材呢？是完整的講一遍嗎？需要孩子復述、背誦嗎？圖重要還是故事情節重要？是不是最終要讓孩子懂得一個道理？”對于選材我們要根據幼兒的年齡段來選擇，對于內容我們要從好玩、講道理、有意境、畫面美這方面入手。繪本教學的價值取向——聽和說。聽：指正式的學習——以聽為主，在理解故事中，以答疑來反映。在傾聽中，反映理解，在理解中，了解傾聽。說：兒童——提高語言能力。通過語言學習事物時，同時學習了語言本身以及與語言有關的知識。而更新自己的觀念也是一個重點，把幼兒閱讀變為幼兒自主閱讀，教師應根據幼兒的需要，實現跟進式教學，在設計活動時可1、繪本導入：封面開始2、基本部分：重點閱讀3、結束部分：帶著問題、興趣去閱讀。
著名教育家葉圣陶先生說過圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無法看到的故事，真正學會閱讀。讓我們共同走進繪本，一起努力，一路分享繪本教學的無窮樂趣。讓孩子愛上繪本，愛上閱讀！
有關繪本教學的教研資料
快樂閱讀《冬天的樣子》活動反思
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/475652.html
相關閱讀：‘詼諧、有趣’的圖畫故事帶來閱讀的樂趣??早期閱讀《對換節》
大班語言教案 繪本《那只深藍色的鳥是我爸爸》
幼兒園小班繪本：老鼠阿姨的禮物
繪本教學中的提問策略《大西瓜》
中班繪本教學：《小刺猬的項鏈》