活動目標：

　　1、知道7添1是8，并能認讀數字8。

　　2、理解8的實際意義，知道數字8可以代表任何數量為8的事物。

　　活動準備：

　　卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數字卡片8。

　　活動過程：

　　1、創設情景，引出課題，點數7。

　　教師可以用故事的形式引出課題。如："過年的時候，媽媽用面粉做了一些大饅頭。我們一起來卡看，媽媽做了多少個大饅頭呢？"2、學習8的形成。

　�。�1）7添1是8。

　　再出示一個大饅頭，讓幼兒說說大饅頭有幾個，并引導喲而說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。

　�。�2）8去1是7。

　　引導幼兒比比現在大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使他們變成一樣多，從而知道7添1是8，8去1是7。

　　3、幼兒動手操作。

　　（1）可以用故事的形式向幼兒提出操作的目的要求。

　　如："媽媽還準備了好吃的紅棗，準備把紅棗放在饅頭上一起蒸，這樣饅頭會變得更好吃。媽媽決定給每個饅頭上放上8個紅棗，請你們幫幫她吧……"（2）幼兒分組操作，給"饅頭"貼"紅棗"。

　　幼兒每人一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭，分別給大饅頭上放上8個大紅棗，給小饅頭上放上8個小紅棗。

　�。�3）交流驗證操作結果。

　　請幼兒相互點數，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。

　　（4）鞏固對8的認識。

　　4活動延伸：

　　請幼兒園的廚房給幼兒做紅棗饅頭吃，請幼兒數一數上面的紅棗個數。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/497567.html

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