活動目標：

　　1、理解"折"、"畫"、"捏"、"搭"等動詞的含義。

　　2、能用標準的語言朗誦詩歌。

　　3、體驗長大的快樂喜歡自己動手做事情。

　　活動準備：

　　紙、繪畫的材料幼兒用書活動過程:

　　1、教師出示幼兒作品，引導幼兒自由發言。

　　教師出示本班幼兒的各種作品，引導幼兒自由發言，說出各個作品分別是誰做的，在什么時候做的。

　　2、教師依次出示各種材料，引導幼兒相互討論自己想做什么。

　　1）教師出示折紙，示范折一只小鳥，同時讀詩歌第一句話：我的小手，真巧！折紙小鳥"渣渣渣"尾巴直搖。

　　2）教師出示繪畫材料，示范畫一只小狗，同時讀詩歌第二句：我的小手，真巧！畫只小狗"汪汪汪"向我問好。

　　3）教師出示橡皮泥，示范捏只小鴨，同時讀詩歌第三句：我的小手，真巧！捏只小鴨"嘎嘎嘎"走過小橋。

　　4）教師出示積木，示范搭建城堡，同時讀詩歌第四句：我的小手，真巧！搭座城堡"妙妙妙"藏著寶寶。

　　3、教師結合作品，教授詩歌。

　　教師結合作品，完整地朗誦詩歌，然后帶領幼兒朗誦35遍。

　　4、教師鼓勵幼兒創編兒歌。

　　教師鼓勵幼兒模仿詩歌中的句式創編詩歌，并幫助幼兒把他們創編的詩歌記錄下來。

　　活動延伸：

　　為幼兒提供橡皮泥、紙、繪畫材料、積木等，供幼兒制作其他作品。

　　活動反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/516830.html

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