一.動目的

　　1.通過活動運用實物,圖形,圖片進行操作。比較,發現排列規律并進行排序。

　　2.培養幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力。

　　二.活動準備

　　1.教具:〈1〉掛在活動室的窗簾

　　〈2〉春姑娘,小花,小蝴蝶,青蛙和小蝌蚪的圖片若干。

　　〈3〉印有智力題的圖片四張

　　2.學具:〈1〉幼兒每人一道題,紙,筆;

　　〈2〉幼兒操作用的材料（雪花積木,小珠子,小扣子等）若干。

　　三.活動過程

　　1.引導幼兒探索物體的規律。

　　創設情境引導幼兒觀察兩幅窗簾的顏色,是按不同顏色和長短排列的。

　　2.通過啟發誘導引導幼兒發現物體的遞增排序規律。

　　〈1〉教師出示教具。讓幼兒觀察發現小青蛙每一排數量都沒變而小蝌蚪的數量一次比一次增加一個。

　　〈2〉讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來。

　　教師小結:每一排小青蛙的數量不變,小蝌蚪的數量在增加,每一次增加一個,小蝌蚪的數量越來越多。

　　〈3〉出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續練習遞增排序規律。

　　四.幼兒動手操作,進一步體會遞增排序規律。

　　1.幼兒操作:提醒幼兒任選兩種材料按遞增規律排序。

　　2.幼兒說一說:請幼兒說一說自己是怎樣排的。

　　音樂輕松活動自由結束。

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