作品分析：

　　這是一個簡單而直白的故事，偉偉喜歡小鳥小啾，他希望小啾快樂，每個熱心腸的人提供偉偉讓人快樂的方式，最后，偉偉知道最適合小啾的快樂，就是讓他自由，偉偉打開了鳥籠放走了小啾，幫小啾找到了快樂，表達了自己對小啾的愛。在日常生活中，我們常常會尋找快樂，為自己，為家人，為所有你愛的人�？鞓肥鞘裁�？快樂是每個人心里對生活最舒心最愜意的感受，只要他們自己覺得快樂的就是真的快樂。想要給他快樂，就一定要尊重他本人的感受，——因為你快樂，所以我快樂！

　　活動目標：

　　1、能仔細的觀察畫面，大膽想象，并用連貫的語言表達自己的想法，能體驗集體閱讀和學習自主閱讀所帶來的樂趣。

　　2、復習能按一定順序對應排序的方法。

　　3、懂得讓別人快樂，也是一種快樂。培養幼兒對自然生命的關愛之情，感受動物回歸自然的快樂。

　　活動準備：

　　課件，PPT，每人一本圖書（自制的也可以）操作卡片人手一套。

　　活動過程：

　　一、直接導入：今天老師帶來了一本故事書，出示扉頁。

　　提問：畫上有誰？還有誰？（小朋友和一只鳥）猜一猜他們之間會發生什么故事呢？幼兒自由地猜測一下。

　　二、教師講述故事。

　　偉偉有一只金黃色的小鳥，名字叫小啾。那是他的生日禮物，偉偉非常喜歡。他想要讓小啾快快樂樂的。

　　偉偉問了誰？（媽媽）偉偉是怎么問媽媽的，媽媽是如何回答偉偉的？

　　指導策略：請幼兒重點觀察人物的表情，動作，想象母子間的對話，并演一演。通過表演鼓勵幼兒能用完整的話來表達自己的感受。教師先示范扮媽媽，幼兒扮偉偉。然后幼兒兩兩合作演一演。

　　三、偉偉將小鳥抱在懷里，小鳥快樂了嗎，為什么？幼兒自由地說一說。

　　四、偉偉為了幫小啾找到快樂，接下來還問了那些人？

　　請幼兒拿起圖書，帶著問題進行自主閱讀。

　　請幼兒說說自己所看到的，幼兒說到的人物教師使用課件讓多幅圖同時出現，并放錄音。

　　指導策略：此環節是為了培養幼兒自主閱讀的能力，讓幼兒練習正確的翻書姿勢，認真仔細地獨立閱讀。

　　五、排一排，說一說。

　　教師為每位幼兒準備了小卡片，人物卡片：偉偉媽媽，奶奶，爺爺，大嬸，伯伯，叔叔動物卡片：小狗，小貓，奶牛，鱷魚，鯨魚

　　請幼兒對應地擺一擺。如果能按先后出場順序來擺更棒。

　　指導策略：此環節是為了復習對應排序，能力強的可以先按人物出場順序排，然后再對應排。能力弱的只要能對應排就行。

　　六、每個人以及每種動物的快樂都一樣嗎？

　　當然不一樣。有的人喜歡看電視，有的人喜歡讀書，還有的人喜歡打游戲……每個人的快樂都是不一樣的！

　　那小啾的快樂究竟是什么呢？（得到自由就是小啾的快樂）

　　七、討論：你覺得自己做什么事最快樂？

　　幼兒自由地說。

　　教師小結：老師希望你們能像偉偉一樣在給別人找到快樂的同時也為自己找到了快樂，——因為你快樂，所以我快樂！

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/552711.html

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