一、第三次活動目標
1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。

2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學會與同伴協商分配角色，合作游戲。
4、學習進行游戲評價(自我評價,互評等)
二、活動準備
1、經驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。
2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架
三、指導要點
1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒(幼兒食品)大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
（1）教師介紹提供的幾種材料
（2）師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。
（1）角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
（2）收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
（3）共同協商創設游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
6、評價：
引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
教師小結。
四、觀察與反思：
1、活動簡況：
幼兒在游戲中能初步地從語言、動作表演出各角色的特征，對三只小雞及老牛等角色的語氣、動作表演的更好些。不能實現小組創設出游戲的情景。
2、不足之處：
幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動作上大膽表現。幼兒在角色：
老牛及三只小雞的表演時神態、動作沒有很好的表現出來。
3、原因：
幼兒創設的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經驗積累還不夠。
4、對策：
（1）與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。
（2）組織幼兒討論如何更好、更快地創設出游戲情境。
（3）利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞及老牛的表演經驗。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/594600.html

相關閱讀：體能游戲??送信
山坡和田野??沙池游戲
幼兒園常用的手指游戲
四個幼兒園小游戲讓孩子伶牙俐齒
狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）