理論分析：
幼兒對輪子存在著比較濃厚的興趣，輪子在生活中也是比較常見的。所以活動一開始我以談話的形式展開，讓幼兒說說自己知道的車來激發幼兒的活動興趣與說的欲望，同時說說見過的車有幾個輪子來導入活動內容。孩子們的回答比較貼合自身的生活經驗，在生活中，孩子們接觸比較多的就是電動車、汽車和公交車，因為這是家長接送孩子的主要交通工具。而自行車孩子們可能自身接觸的不是很多，所以一時沒有聯想到，但是一旦說起孩子都是知道的。個別孩子還能根據自己知道的進行講述，對于小班的孩子來說，孩子的回答還是比較令人滿意的。在說說車子的輪胎時，孩子們對于兩個輪胎的感知比較好，對于四個輪胎就有點混亂的感覺，所以這個活動的重點也是讓幼兒通過數輪胎感知4以內的數量�；顒又校医Y合了相應的圖片一起來數數說說來達到這一目的。在學念兒歌的過程中，孩子對于輪胎的數量有了一個較好的感知，但是還是會受自身經驗的影響，如“兩個輪子什么車?”時，一些孩子第一反應與回答是電瓶車，三個輪子什么車時也會回答電瓶車，因為現實生活中的很多三輪車都是電動三輪車。面對這些情況，我通過反復問答，互換角色問答的形式讓幼兒學念理解兒歌。
《小熊的冬天》是一堂科學課。對于我這名新教師而言，如何把握科學課的重點，運用恰當合理嚴謹的語句具有一定難度。
課前，我準備了各4件的幼兒大衣、圍巾、帽子、靴子、手套。根據小熊冬眠了，幫助整理冬天商店，穿戴起冬天的服飾準備過冬三個大的環節幫助幼兒在有一個故事情景的過程中，學會按物品名稱分類。在幼兒說出自己覺得對的穿戴順序后，我又建議他們更好的方法。
我覺得無論上什么課，把課吃透了，上起來就會容易，這樣小朋友也能達到目標所要求的。
周五的下午是例行的教研組會議，其中的一個環節是討論我們上個學期新教師期末展示課《好聽的聲音》。因為之前老師們很貼心的幫我們拍了錄像，所以金組長就決定讓大家一起邊看錄像邊分析活動中出現的問題和大家都關注的幾個環節。
因為《好》是一次小班科學活動，所以在看之前金組長提了兩個問題；（1）活動的材料準備是否充足，是否有效？（2）幼兒操作活動前教師的要求是否明確？帶著這兩個問題大家各抒己見，細化每一個環節，給了我很多好的建議和方法。
而對于科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環節，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。之后我們又一起看了應彩云老師上的《好》的視頻。在對比中發現問題，取長補短。特別關注了應老師在幼兒操作之前的要求說明和如何吸引幼兒操作完畢后回到前面的座位上坐好。名師的課堂讓我明白教師要指示明確，適時引導，關注細節，才能讓幼兒在科學活動中有興趣的發現，有效的探索。
第一次從影像中看到自己上課的樣子，從電腦里傳出自己的聲音一下還轉不過神來。感謝我們小班教研組提供了這次機會，在研討的氛圍中，讓我能夠更清晰的知道自己在課堂中還存在的問題與不足，也讓我對幼兒園的科學活動有了新的認識：科學是嚴謹的，而幼兒的科學活動既充滿科學的探索精神又不同于成人所理解的科學。作為教師，作為組織者，在每一次的科學活動中都先問問自己：如何在具體的生活經驗中幫助幼兒構建自己的科學認知！
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/624075.html
相關閱讀：科學活動：建高樓
科學活動《運水接力賽》反思
公開教學研討課《風中故事》活動反思
學前班生活百科：衣的科學（三）
常綠樹和落葉樹