活動目標：

　　1、喜歡小烏龜，愿意模仿小烏龜的動作。

　　2、嘗試用繪畫的形式表現小烏龜的動態。

　　活動準備：

　　小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫棒；錄像與電腦、

　　音樂錄音帶.

　　回憶模仿——繪畫表現——活動延伸

　　活動過程：

　　一、引導幼兒講講小烏龜，模仿小烏龜的動作：

　　——這些天，我們班來了許多小客人，它們是誰？

　　——它們長什么樣子？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋）

　　——你們看到小烏龜在干什么？（幼兒模仿，老師重點分析烏龜的動作：“***，小烏龜是怎么爬的，你能來做做看嗎？”“我們一起來學學：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬。”“小烏龜爬累了，要休息一下啦”）

　　——你們還看到小烏龜在干嗎？

　　“***，小烏龜是怎么游泳的，你能來做做看嗎？這是小烏龜的什么？它是怎樣動的？”“大家一起來游泳“小烏龜游游游四腳用力游呀游！游泳游累了我們一起再休息休息”

　　——你們還看到小烏龜在干什么？會翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友，還給它們拍了照，想不想看？我們來看看。

　　老師借助錄像再一次啟發，邊和幼兒互動。

　　錄像一：這是小烏龜的什么地方？它想做什么？他想翻過來呀，小烏龜，快翻呀。呀！小烏龜怎么不動啦？休息一下，再來。

　　小烏龜加油啊！加油！小烏龜翻過來啦！

　　小結：小烏龜本領大不大，剛才我們大家一起幫小烏龜加油，小烏龜就翻過來啦！好看嗎？我這兒還有，我們一起再來看看。

　　錄像二：這是誰，它們在干嗎？烏龜想往那里爬？（點烏龜的頭）

　　這是什么？它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去！它又在干嗎？小心！烏龜寶寶也在往那里爬？它的頭在那里？寶寶也爬上來啦。

　　定格的小烏龜：

　　——剛才我們看到小烏龜在干嗎？我們來幫它拍張照。（老師先用瓶壓出“殼”，）它往那里爬？誰來幫它拍照！請一幼兒上前畫畫。

　　——小烏龜的照拍好了嗎？（如第一個幼兒沒完成，再請一名幼兒）原來小烏龜頭朝那里，就是朝那個方向爬的。平時我們看到小烏龜會（作動作）往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。你們想不想也給小烏龜拍張照？

　　二、老師指導幼兒畫動態的小烏龜：

　　幼兒到桌子邊上，開始畫。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫棒添上頭部、腿、尾巴。

　　老師巡回：你畫的小烏龜在干什么？它是往什么方向爬的？

　　如果時間允許，幼兒畫完一只還可再畫一只烏龜或其他的東西。老師可以問：你畫什么？

　　如遇到還沒畫的幼兒，老師可：

　　——我們一起來幫小烏龜拍照好嗎？（對桌上的小烏龜拍照）幫助其動手畫。

　　三、延伸活動：

　　——你們照片拍好了嗎？

　　——剛才我們給小烏龜拍了許多照，現在我們把照片帶到教室里，告訴小朋友你拍的小烏龜在干什么？

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/745218.html

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