活動目標：

　　1、讓幼兒練習1—20順唱練習。

　　2、讓幼兒認識1—20的字形。

　　活動準備：

　　1、數字腳印圖卡、準備20個腳印，在上面分別寫上1---20，并散貼在地板上。

　　2、數字圖卡1—20。

　　活動過程：

　　一、 引起興趣

　　1、教師問幼兒會不會從1念到15？念完后再問，會不會繼續往下念？念到20。

　　2、請幼兒念唱時，教師同時將圖卡1—15散放在白板紙上。

　　3、問幼兒知不知道這些圖卡的數字是什么？

　　4、請一位幼兒上臺，排出數字5；接著，請另一位幼兒接排到10；最后，請另一位幼兒排到15。

　　5、教師拿出數字圖卡16—20，問幼兒知不知道這些數字怎么念？

　　6、讓幼兒猜一猜，這些圖卡可能怎么念？并分享怎么判斷？

　　7、教師將16—20的圖卡接排在剛才的圖卡序列后面，一邊指著圖卡，一邊帶領幼兒唱數1---20。

　　8、最后，將圖卡全部打亂，請一位幼兒上臺，抽一張圖卡進行，指定任一位幼兒回答。

　　9、回答后，可問幼兒是否答對。并可多請幾位幼兒上臺抽圖卡進行問答。

　　二、團體活動

　　1、帶領幼兒到事先布置好的腳印迷宮場地，讓幼兒看一看環境，請幼兒說一說地上是什么？

　　2、告訴幼兒我們要走數字迷宮，請幼兒輪流，按照數字1---20的順序，一一走完數字迷宮，正確走全程完者便是過關；走錯者，必須重頭走。

　　3、第一次走完后，再引導幼兒以有創意的方式走迷宮，也就是利用各種方式走迷宮，例如：用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。

　　4、接下來，告訴幼兒，這次迷宮起點設定不是數字“1”，而是數字“3”，請幼兒說一說，迷宮路線應該怎么走？

　　5、引導幼兒從數字“3”開始接唱，并完成迷宮。

　　6、以不同數字當起點，引導幼兒可以從任何一數進行小段接唱。

　　7、最后，教師當火車頭，引導幼兒走一次迷宮。

　　8、活動結束后，請幼兒說說，迷宮順序是什么？引導幼兒唱數1---20。

　　9、在回教室的路上，教師可從任何一數開始，引導幼兒念唱。

　　三、操作活動

　　1、請幼兒翻到幼兒用書第7頁。

　　2、引導幼兒閱讀：小動物飛行員要開始飛了，請幼兒看一看讀本，說說在數字“1”后面的是誰？在數字“3”后面的是誰？依序說出其他動物站的位置。

　　3、他們要沿著1—20的數字飛。但是每只站的起點不一樣。請幼兒用不同的顏色筆，畫出他們的路線。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/866500.html

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