目標：學習１－１０的序數，會從不同方向辨別數序
過程：（一）小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰， 從右面數第幾位是誰？
（二）小動物找家
�。睌[若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾 種頭飾．
�。部匆豢吹趲滋柗孔邮钦l的家？
３＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂
你住在第幾號房子里？
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�。蓖婊疖嚕涸诨疖嚻鄙蠈懮蠑底�，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位
２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場
坐相應的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號
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１老師與幼兒每人帶一張照片
�。伯嬕蛔鶚欠�，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上
�。秤變鹤赃x一個窗口，將照片插在窗戶里
�。纯匆豢茨衬匙≡诘趲讓�，第幾號
�。悼匆豢吹趲讓樱趲滋栕〉氖钦l？ 相關內容:幼兒園教案|教育論文|幼兒園管理|幼兒園環境布置|幼兒園工作計劃|幼兒園教育隨筆 內容與要求： 1、在了解傘的不同特征的基礎上, 繼續積累分類的經驗。2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發展幼兒的觀察能力。3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。重點：繼續鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。難點：在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果 設計思路：《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關系，它的來歷，發展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發了孩子強烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發現了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的興趣、經驗、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。其次，通過多媒體計算機輔助教學讓 活動目標： 1、學習簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
3、學習改變兒歌的數字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演
活動準備：各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
活動重點：學習10以內簡單加減概念。
活動難點：改變兒歌數字、并仿編新的詩句。
活動過程：
開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助）。
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