活動目標：
1、理解詩歌內容，能夠有感情地朗誦詩歌。
2、能夠主動尋找并模仿夏天的各種聲音。
3、激發幼兒對夏天的喜愛之情。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書活動過程：
1、教師出示教學掛圖，激發幼兒探索的欲望。
教師出示教學掛圖，模防圖中夏天各種動物的叫聲，讓幼兒說說是什么動物發出的聲音，并帶領幼兒模仿。
2、教授詩歌《夏天的歌兒在哪里》。
1）教師和幼兒以問答的方式熟悉詩歌內容。
教師：草叢里"????，????"的，是誰在唱歌？
大樹上"知了知了"叫個不停，是誰在唱歌？
池塘邊"呱呱呱呱"叫個不停，是誰在唱歌？
小花傘下"哈哈哈哈哈"，是誰躲在下面�。�
2）教師完整地朗誦詩歌，然后以問答的方式向幼兒教授詩歌35遍。
教師：夏天的歌在哪里？
�。ㄓ變喊缪菹鄳慕巧⒒卮鹣乱痪洌�3、教師和幼兒一起創編詩歌。
教師以問答的方式請幼兒大膽創編詩歌。
教師：夏天的歌兒還在哪里？四季的歌兒在哪里？
春天的歌兒子哪里？
秋天的歌兒在哪里？
冬天的歌兒在那里？
活動延伸：
讓幼兒把創編的兒歌用繪畫的形式表現出來。
活動反思：
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/904838.html
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