情節描述：

　　在一天下午帶班中，還有部分空余時間，我突發奇想，為了達到讓幼兒懂得做一個文明的小乘客的目標，我創設了一個游戲情境：我們來坐車。在游戲中途，我特意安排3位老奶奶上車，而此時車上已沒有空余的座位，我啟發幼兒說，老奶奶上車了，我們應該怎么辦?可是，對于小班的幼兒來說，實在不能明白這個問題背后的意義。面對沒有作出任何反應的孩子，我站起來，對一位老奶奶說：老奶奶，您請坐!其中一位老奶奶坐下了，這時，我再一次啟發孩子：我讓老奶奶坐了，可是，還有兩位老奶奶沒有座位，怎么辦呀?誰給老奶奶讓座?我以為以身作則的示范可以達到讓孩子明白做個文明小乘客的道理�？墒�，有個孩子說話了：我不想讓座。我問：你怎么不(給老奶奶)讓座呀?孩子說：我還小呢，我要坐。

　　評價分析：

　　這個活動的目的是通過創設讓座的游戲情境，來引導小班幼兒做一個文明的小乘客。我就不自覺地就代表了文明的使者，然而，我的好意的引導卻遭到兒童直白的反駁：我不想讓座。

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