早上晚上幼兒園的弊與利
從寶寶的能力發展來看2~4歲是入園的參考年齡。無論是在2歲以前還是在4歲以后送幼兒園，對寶寶的生、心理發展都有一定的正面與負面效應。
2歲以下
正面效應：適應速度比較快。
因為2歲左右的寶寶主動探索的需求非常大，幼兒園提供的非家庭之外的探索環境，通常能科學合理地滿足寶寶的探索心。
負面效應：容易造成寶寶與媽媽的情感疏離。
因為2歲左右是母子分離焦慮期。如果親子關系奠定得不是很好，寶寶會出現非安全依戀行為，影響今后情商的發展。
4歲以上
正面效應：有渴求同伴的行為出現，且主動性增加。
負面效應：很多事情不受成人意識的控制，很難接受新事物。
因為3歲以前是無意識接受心理，是全心理的接受，3歲以后主動性增加，形成了自我封閉的小世界。而且入園晚的寶寶自理能力很弱。
朱老師的溫馨提醒
無論是因為覺得無力承擔教育責任，還是因為工作太忙，分身乏術，在寶寶2歲以前就送入了幼兒園，最好都能采取以下方式來彌補由此帶來的分離焦慮：
1．如果因為工作繁忙必須送入幼兒園的話，要在寶寶入睡前兩個小時做充分的親子溝通，透過親子閱讀，做做親子游戲，增近親子關系，讓寶寶得到來自家庭特別是媽媽的關懷，讓寶寶的情感得到平穩過渡。
2．如果覺得沒有能力執行對寶寶的能力發展照顧，可以選擇機構教育，譬如早教機構，幫助媽媽學會帶寶寶的方法，而不要單純通過送入幼兒園的方式來解決對寶寶能力開發的工作。
小寶寶適應快是正面效應，但因為很早和媽媽有分離，會導致不安全依戀情緒的上升，影響良好情商的發展，所以不贊成2歲以下的寶寶進幼兒園。
作好充分準備讓寶寶盡快投入新環境
寶寶入園恐懼探究
通常幼兒園給寶寶的感受無非有兩種：恐懼和歡喜。媽媽們會不解：同樣年齡的寶寶為什么進入幼兒園后會有截然不同的表現呢？事出有因，造成寶寶恐懼幼兒園的原因有：
1．家庭給予寶寶的溫馨過了頭
因為溺愛，所以寶寶對自己的行為能力約束得特別弱。一旦被紀律約束，會非常痛苦，因為和家里環境會有不同。
2．生活環境比較雜亂
生活環境的整齊度可能不夠，寶寶在隨意環境下已經習慣了。到了幼兒園物有定位的環境，固定位置吃飯、盥洗等，會很慌亂。
3．經常向外跑
因為爸媽工作的原因或者生活優越，國內國外到處跑，3歲以下的寶寶向外走唯一體驗到的是奔波的生活方式。爸媽給他的呵護會更多，形成的生活秩序和常規極其不規律，都會影響生物周期和良好的生活規律的形成。
4．生活環境單一
寶寶平時生活中經常接觸的可能只是爺爺奶奶，即使是外出玩耍，也會拉著寶寶的手，所有活動都是圍著大人轉。
7大入園準備
進入幼兒園對寶寶說是一個必經的生活過程。幫助寶寶營造物有定位的環境，建立規律的生活周期，會降低入園后的焦慮，提高適應能力。以下7個準備，至少提前半年做：
1．心理訓練。帶寶寶參觀幼兒園，看到其他小朋友怎么玩，讓寶寶熟悉幼兒園環境；把去幼兒園當成好玩的事情，從積極的角度滲透幼兒園的概念；家里做些幼兒園的模擬游戲；鼓勵寶寶主動去交新朋友，和朋友分享。
2．睡眠訓練。事先了解所要送幼兒園的作息規律，了解大生活周期，每天帶寶寶進行家庭的訓練。
3．吃飯訓練。鼓勵自己吃；限定寶寶吃飯的時間，不要太慢；固定吃飯地點；不偏食不挑食。
4．如廁訓練。自己能穿提褲子；定時排便。
5．穿脫衣。
6．表達能力。不舒服、想喝水等會表述出來。
7．其他預備。如在寶寶喜歡的物件如書包或玩具上繡上寶寶的名字，會讓寶寶感覺有陪伴。帶上適合在幼兒園里穿的衣服，背帶褲、長筒襪、裙子等不好穿脫的衣服不要帶。選擇比較舒適合腳的鞋，在鞋上做記號。挑選2~3個體積比較適中的、沒有尖銳突起的、表面相對光滑柔軟的玩具輪流帶去。
不要單純用生理年齡來判斷是否合適送寶寶去幼兒園，關鍵是爸媽要靠自己敏銳的觀察力來看寶寶心理的發展，看他有沒有對集體生活的需求，一旦有需求的話，就要用半年左右的時間給寶寶做些入園訓練。
整理/楊雪飛 專家/朱文彥 哈爾濱斑比寶寶親子幼兒園園長
本文由《聰明寶寶》雜志社提供
本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/703441.html
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