◎誤區一：注意力不集中是學習態度問題

小宇做作業時老是走神，媽媽就這個問題不知說了他多少次：打手心，做不完作業不準吃飯，打電話告訴老師，苦口婆心地說理……可小宇還是不能及時完成作業。所以媽媽就認為小宇是學習態度不端正，故意不認真完成作業，和父母老師作對，狠狠地將小宇打了一頓，小宇委屈地跟奶奶哭訴：“我不是故意不做的，就是做作業的時候老是東想西想。”

有的父母錯誤地認為孩子學習成績不好，上課時不認真聽講，愛做小動作，做作業時三心二意、丟三拉四等是學習態度不端正。其實每個孩子都希望自己的學習很優異，希望自己上課能好好表現，能得到父母和老師的肯定與贊賞。而那些行為出差的孩子有時真的是難以控制自己的行為。所以，如果您發現自己的孩子學習成績不佳時，不一定是他不想學，也不一定是他的學習態度不端正，也許正是他的注意力有待培養和提高。

◎誤區二：孩子學習不好和智商有關

有的父母發現，孩子低年級時學習成績就很差，懷疑是孩子的智商不高。

事實證明，注意力與智商是沒有直接關系的，而且許多有注意力障礙的孩子的智商通常是正常的，甚至是超常的。

比如，第一節中提到的明明，因為學習成績差，媽媽懷疑是智商問題，可鑒定下來，明明的智商完全沒有問題。

◎誤區三：孩子注意力不集中，長大了就好了

很多父母認為，孩子的注意力問題不是什么大毛病，會隨著年齡的增長而自動消失。這一想法不完全正確。研究表明，正常孩子隨著年齡的增長和自我控制能力的增強，他們的注意力也會得到增強，但如果您及早發現并正確引導，那將更有利于孩子的成長。

有注意缺陷多動障礙的孩子，隨著年齡的增長，他們的注意力仍然存在問題。升入中學后，他們雖然不那么多動了，但注意力集中的時間仍然很短，很難取得理想的成績。

◎誤區四：注意力是由興趣決定的。

我國著名女作家冰心四五歲的時候，母親教會了她識字，她便對讀書產生了濃厚的興趣。小冰心讀書到了入迷的程度。有一次，她在澡房里偷著看書，時間太久，洗澡水都涼透了，氣得她母親把書搶過來撕破，扔在了地上。小冰心竟趔趄地走過去，撿起被撕殘的書又看起來，生氣的母親只好笑了。小冰心看書成癮，哪怕是一張紙，只要上面有字，也要看看。

可見，興趣的魔力是神奇的。如果我們對學習也有這樣的興趣，那么就會激發起孩子對學習的主動性，煥發出充沛的活力，培養出專注的優秀品質。但是，決定注意力的不僅僅是興趣，還包括良好的學習習慣和學習方法等。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zhuyili/51919.html

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