議論文是指以議論說理為主的文章。一篇以理服人，以理取勝，推理邏輯性強的議論文往往在高考中更能獲得高分。寫記敘文，如果缺乏真情實感，編述故事，往往不易獲得較好的成績。
一篇議論文除了要有集中而鮮明的、統領全文而又貫穿始終的中心論點和典型確鑿、充分有力的論據之外，還要注意用來證明觀點的材料和所被證明的觀點之間要有嚴密可推的因果關系。
高考作文考試說明要求：①一等文：“結構嚴謹”②二等文：“結構完整”。
一、并列式
并列式分層論述結構/“總（引論）??分（本論）??總（結論）”
（一）引論（開頭）與結論（結尾）前后呼應并緊扣標題。
（二）本論部分由幾個分論點組成，呈并列式布局結構，從幾個并列的方面展開論述。
本論部分的幾個自然段，每個自然段采用總提式以引出分論點（段首句），然后各用一個單句（陳述句）對分論點進行簡析，以過渡到下文的舉例（舉例論證，每個例證均扣住分論點）。在使用一組論據來證明同一個論點（分論點）時，還要注意這一組論據內部間的有機排列以及總結照應（對本段的分析說理加以小結升華）。
【范文示例】
對于未來的思考
未來，一個遙遠的世界；未來，一個神秘的地方；未來，一種無窮的魅力。古往今來，世事變幻，社會在發展，歷史在演進，未來，永遠值得人們去思考，去探索。
有人夢想未來。敢于夢想未來的人，他的人生的風景線就變得更加絢麗多彩。在那個“風雨如磐暗故園”的黑色年代，魯迅懷抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的衷情，飄洋過海，留學東瀛，夢想未來有一天能醫治人民的疾痛、祖國的瘡痍。少年周恩來在奉天（沈陽）東關模范學校的課堂上擲地有聲地宣告他夢想中的未來??“為了中華之崛起”。風華正茂的毛澤東在橘子洲頭，酣暢淋漓地抒寫輝煌的藍圖??“問蒼茫大地，誰主沉��？”，夢想未來有一天無產者翻身做主、揚眉吐氣地迎接共產主義的曙光。1835年8月在特利爾中學畢業的馬克思在自己畢業論文中鄭重地寫下他夢想中的未來??“我們選擇職業，所應遵循的主要指針，是人類的幸�！��；鸺t的青春在追夢中描畫著錦繡的未來，不僅僅是“我”的未來，更是人民、民族、祖國、乃至全人類的壯麗的未來，追夢之路必將“漫漫其修遠兮”，但是無悔的他們始終堅信：未來的夢，總有一天能夠實現！
有人開拓未來。勇于開拓未來的人，他的生命的足音就變得更加鏗鏘有力。開拓者的頭腦永遠清醒的：未來不是大庭廣眾前口若懸河地夸夸其談；未來不是燈紅酒綠紙醉金迷中的游戲人生；未來也不是風平浪靜里的輕歌曼舞；不是花前月下卿卿我我的耳鬢廝磨。他們深深地知道：未來是蝸行在巷道里的礦工們熏黑的額頭上不滅的明燈；未來是奔馳在廣袤田野上的忙碌的播種機；未來是工程師筆下越來越清晰的設計圖紙；未來是企業家正在關注著的產品銷售市場的不斷拓展；未來是綠茵場里奔跑不息的矯健的身影……“我的未來不是夢，我的心跟著希望在走”，在開拓者翻動的日歷中，未來不再渺茫，他們乘著希望的風一路浩歌。未來如同變化無窮的魔棒，給人以前進發展的動力。
有人創造未來。執著于創造未來的人，他的生活的內容就變得更加詩意盎然。也許這就是未來的魅力所在吧�！敖酱胁湃顺�，各領風騷數百年”，未來在創造者的心中越來越現實。從趙武靈王的胡服騎射，到王安石的變法革新；從司馬遷橫遭宮刑之苦而矢志撰寫的“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的《史記》，到中國倡導市場經濟第一人的顧準在文革中忍辱含垢，“用鮮血作墨水”而記下的《顧準文集》；從華羅庚“初生牛犢不怕虎”，向蘇家駒挑戰，到陳景潤摘取哥德巴赫猜想這顆數學皇冠上的璀璨的明珠；從李冰的都江堰到今日“高峽出平湖，當驚世界殊”的三峽水庫；從畢升的活字印刷到北大王選開創的漢字激光照排技術……無論是政治歷史，還是科學技術，拋棄了創造，也就扼殺了未來。高爾基說：“生活的意義在于創造”，我要說：“未來的魅力更在于創造”�！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”，不斷創新，也許這就是未來的魅力所在吧！
對于未來的思考，人類從未停歇，只有熱愛生命的人，才夢想未來，只有不甘落后的人，才開拓未來，未來不是空想，她是神秘美麗的夢，只要我們對未來的那顆心不變，遙遠的未來就不再遙遠。
【評點】文章運用三個分論點構思文章主體，從三個不同方面來思索未來，層次清晰，結構嚴謹。每段內部又分為三個論證層次，結構緊湊：首句擺觀點，二句分析，承上啟下；中間或合乎邏輯地羅列事例，或集中筆墨進行理論分析，講清道理；最后對本段作結歸納，呼應分論點。本文的語言也極具特色，整飭而富于樂感，不愧是一篇議論文的典范之作！
本文來自：逍遙右腦記憶 /zuowen/xiezuo/1144344.html
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