這是一篇非常有針對性的文章，通過一次作文競賽，對學生作文做了詳細的統計，發現了很多中小學作文中存在的問題。下面我們來看看，當前中小學作文究竟出了哪些問題。

　　第一、作文細節雷同化

　　細節應該是記敘文最有活力，也是最靈動的部分。記敘文的成功，往往取決于細節的成功。但不少同學不僅僅習慣于為文而造情，甚至為文造細節。于是，在1115篇寫友情的文章中，居然可以吵403次架，又和好了302次；連一模一樣的“電烙鐵燙傷”事件也出現了6次。至于下雨天送傘、夜里伴讀這樣的細節隨處可見。生活的蒼白、觀察和感受的缺失、為了應付考試而產生的功利心，都是造成雷同化的根本原因。

　　第二、作文結構公式化

　　根據對本次大賽當中寫友情的作文的統計，發現初中生尤其喜歡這類題材。初、高中生的比例大約是2比1。尤其有趣的是，他們文章的結構極為近似�？梢詺w結為ABA式：先談友情，然后出現誤會，最后消除誤會恢復友情。由A及B，再回歸A。

　　第三、作文題材同質化

　　每次的作文競賽，描寫親情和友情成為大熱門。在點擊率排名前20篇文章中，竟然有7篇文章都是以“親情”為主題的，比例高達35%，排名前兩位的《永恒的瞬間》和《愛改變了我》也毫無懸念是親情類的，同學的題材取向居然如此高度集中，反映了他們的生存空間的狹小以及視野的受限。其次，正如去年高考作文題“必須邁過這道坎”引發了大量要邁過高考這道坎的文章，這次的初賽題材也有大量關于考試的題材，面對著升學的壓力，學生無法回避考試帶來的深切心理感受。

　　第四、作文描寫程式化

　　統計還表明，在287篇有外貌描寫的文章，其中圓圓的臉蛋出現了145次，“三八線”出現了26次。細膩而獨到的觀察所形成的個性化描寫顯得少之又少，確實我們學生對于生活的熱情完全讓位于對于考試的恐懼。當主動性弱化以后，描述的機械化也就順理成章了。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 /zuowen/xiezuo/14788.html

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