任務驅動型作文解讀

一、起源

教育部考試中心張開老師的一篇文章《注重題型設計、強化教育功能??2019年高考作文的特點及相關問題的解讀》

二、定義

任務驅動型作文就是在材料引發考生思考、激發寫作欲望的基礎上，通過增加任務型指令，著力發揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。

任務驅動型作文就是在材料作文的基礎上，下達一個指令性任務，讓考生更好地圍繞材料的內容及含意，選擇最好的角度，明確的要求來寫作文。

（一）任務驅動型作文依然是材料作文。

（二）增加了任務驅動的指令。

（三）明確要寫作的任務。

作文類型進行了如下劃分：從呈現形式上看，高考作文經常采用有標題作文、話題作文和材料作文三種基本題型；從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務驅動型作文。標題作文和話題作文都是闡釋型作文的代表。

三、特點

試題往往是給學生創作出一個情境，出現對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。

與以往傳統作文不同的是，任務型寫作具有一定的封閉性。

寫作目的、要求，更加明確、單一。

“最好角度”是什么？往往見仁見智，致使閱卷者也可能有不同的意見，指令性任務，就為閱卷樹立了一個標準，避免閱卷的隨意性。

精選材料內容，從熟悉的題材或社會熱點問題切入，聯系學生的生活實際，引領考生關注社會生活，思考個人成長方向，努力做到學以致用、用以促學，也是我們的初衷之一。做這種作文題，無非是要細讀材料、細讀題目的要求，完成其指令、任務。

這種作文通常叫“敘事體新材料任務驅動”。這個提法有三個關鍵詞，“敘事體”、“新材料”、“任務驅動”，我們在評判一個作文題目是否與當今全國卷精神合拍時，應該從這三個關鍵詞入手。

“敘事體”，這是相對于以往的一些以名言名句、詩詞漫畫等而言的作文材料呈現形式，基本就是描敘當前社會上存在的熱點人事。

“新材料”強調的是五性（可寫性、選擇性、導向性、探究性、防套性）和五特征（事件有過程、有發展、有多方人員參與、有爭議性、十八九歲青年學生有表達欲望），這是作文題材料內容的要求。

“任務驅動”，這不是全新的要素，每次作文都會有任務要求，只不過我們要以2019全國卷為參考，去強化對“任務驅動”的研究與落實。

最后，“敘事體新材料任務驅動型”作文題，要符合“一點四面”（立德樹人、依法治國、社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化、創新能力）的總原則。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zuowen/xiezuo/1187253.html

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