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語文作文教學:玩轉高考議論文之事實論據的運用之六

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 作文寫作指導 來源: 記憶方法網

突破點五:繁例與點例相結合,應該遵循哪些基本原則?

閱讀下面三則示例,思考:繁例和點例結合,應該遵循哪些基本原則呢?

一、示例

(一)

“眾人皆醉我獨醒”,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,“雖九死其猶未悔”——面對支離破碎的祖國,面對饑寒交迫的百姓,作為士大夫的屈原束手無策,于是他縱身躍入了滔滔江水中;屈原是為黎民百姓謀幸福的士大夫,面對朝廷的腐敗,束手無策的他只能投身于江,為祖國獻出寶貴的生命。屈原找準了自己的位置,F代社會中,也有許多找準自己位置的人。他們不盲目羨慕高官厚祿與富足的生活;他們只為祖國的安定、進步、發達做自己的貢獻。劉翔、楊立偉、費俊龍、聶海勝和中國女排的姑娘們就是這樣的人。(摘自2019年高考河北作文《找準位置發揚自我》)

(二)

彎曲是尊嚴的別一種詮釋。古有晏子使楚,楚國刻意刁難,開了個小門讓晏子鉆。晏子據理力爭,說:“下等人出使下等國家,小國開小門!彼麤]有破口大罵,也沒有負氣回國,而是適時彎曲,據理力爭,用言辭維護了自己的人格與祖國的尊嚴。韓信受胯下之辱,張良為老人拾履,勾踐臥薪嘗膽,劉備三顧茅廬,他們能屈能伸,屈為積蓄力量,伸為博取尊嚴。

(三)

君知否?華人名導王家衛,成就事業的偶然。青蔥之年他便打工于電影公司劇本創作,郁郁不得志而度日如年,后困機緣巧合,恰有一小成本電影邀不到導演,他的毛遂自薦才成就了一段佳話。然若其無滿腹的才華和過硬的電影技術,這樣的“偶然自薦”又怎能成就其日后留名影史的光耀?偶然的背后是必然,我們又怎看得見他積年累月鉆研電影藝術的辛酸!

君可知,因《三杯茶》而垂名的摩爾森似偶然成名一凡人耳!事業不振,家庭不和的摩爾森只是偶然旅行至中東地區,這一為告別苦悶的舉動卻讓他的愛心播種在那片仇恨美國人的土地!《三杯茶》中詳盡地記錄著這個美國人在中東地區為這個落后的世界奉獻的點點滴滴?此婆既坏钠鯔C,仍是必然的鋪陳,若非摩爾森心懷對其他民族悲憫、憐愛之情,又怎會愿意讓愛在他鄉盛放出燦爛之光!

眾只云梵高成功是偶然,卻不見那個終日于阿爾小鎮擁抱陽光并付出身心的青年;眾只知體操王子童非成功是偶遇名師指點,卻不知年少時的他在老師門前為求一見而不停地翻著跟斗;眾只道周杰倫偶然被人提攜而漸成為華語天王,卻忘記當年的他日夜寫歌,將夢積累成厚厚一疊歌詞卷……(摘自2019年高考福建作文《偶然?必然!》)

三、小結

原則一:繁例與點例同類或相關原則

示例1以屈原為繁例,以當今人物劉翔、楊利偉、費俊龍、聶海勝和中國女排的姑娘們為點例,這些人物都有一個共同特征,即找準自己位置,甘于為國奉獻。示例2中繁例與點例的敘述緊扣觀點,符合“同類或相關”的要求。

原則二:繁例與點例宜多維組合原則

示例1中楊立偉、費俊龍、聶海勝都是優秀航天員,這樣就顯得單向重復了。示例2中繁例與點例所敘述的人物各有特點,均符合“多維組合”的要則。

原則三:繁例與點例要點面互補原則

示例2中晏子的事例與韓信、張良、勾踐、劉備等人的事例形成點面互補。示例3中王家衛、摩爾森與梵高、童非、周杰倫的事例形成了點面互補!包c面結合”加大了論據的使用量,濃縮了篇幅,做到了內容充實,詳略得當,避免了堆砌之感。


本文來自:逍遙右腦記憶 /zuowen/xiezuo/1210620.html

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