在議論散文寫作中，精當事例成段可使文章內容更加充實。精當事例成段可以有以下幾種方式：

一、面例式

如果把詳舉一例稱為“點”，那么略舉一組事例的寫法就稱之為“面”。面例式又可分為正反對比式和例證式兩種。

1、正反對比式：

用兩個或以上的正面事例，用至少一個反面事例。

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我們們相信自己時，也要相信別人。這是由事物的多變性和自我的局限性決定的。唐太宗接納魏征等人的進諫，于是有了開明盛世；朱無璋接受了朱升“高筑墻、廣積糧”的建議，于是國泰民安。相反，那頑固的馬謖?王平的忠言不顧，自認為“熟讀兵書”，結果痛失街亭，丟掉性命。別人的意見取其精華，棄其糟粕，才是明智之舉。（《相信自己，也相信別人》））

2、例證式：

用兩個或以上的事例組合起來論證分論點。

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1、荊柯刺秦王，遺憾，偏偏沒有刺中；普羅米修斯為人類運來火種，遺憾，偏偏被宙斯釘在高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遺憾，偏偏碰上了昏庸的楚懷王；岳飛揮師北上，正欲直搗黃龍府，遺憾，偏偏被十二道金牌招回臨安。（《生活有了“遺憾”，才顯得美麗》）

2、“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江�！�。凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？

二、點例式

點例式即前面先詳舉事例，然后接一層議論分析，可分為事例析因、正例反設和反例正設。

1、事例析因：

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語言，有時是化解誤會的良藥。它使許多誤會得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。趙國大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發生沖突，眾人不解，相如一句“先國家之急而后私仇也”道出用意。這句話使廉頗瞬間消除了對相如的偏見，他負荊請罪，最終與相如成刎頸之交。正是因為相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會。（《語言，架起溝通的橋梁》）

2、正例反設例

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相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力的贊同。當自己有著清醒理智的認識時，就應當“走自己的路，讓別人去說吧”。中國女排主教練陳忠和在當初改組女排時，壓力很大，任務很重，許多大膽起用馮坤等新秀，最終改組成功，奪回了失去2019年的世界杯，登上了奧運會的最高領獎臺。假如當初他采納別人的建議，不相信自己，那金牌獎杯還有誰人勸他以“保險”為好。然而他力排眾議，相信自己，正是陳忠和關鍵時刻相信自己，才取得了驕人的成績。（《相信自己，也相信別人》）

3、反例正設

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霸王，你確實不是劉邦殺死的。你死于空洞苦痛加重的心靈之劍！縱然四面楚歌（可憐那楚歌都是假的），可如果選擇坦然和堅守，渡江突圍，又怎么會將大好江山，送與一個流氓天子�。ㄋ拇▋炐阕魑模�

使用假設分析，事例與假設分析可以明顯分開，有時也可采用夾敘夾議形式。

敘述點例一定要簡潔，敘述結束，一定要就例發表議論。這樣，可避文題不清之嫌。

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