任務驅動型材料作文寫作提示及示例

【名校押題】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（中山模擬作文原題）（60分）

20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學生。臨近畢業時，小卜犯難了：家里的父老鄉親希望她能回去做教師，傳播知識，為改變家鄉的貧窮狀況盡一份力；對小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵小卜加盟公司，發揮專業特長，創造優質生活；而小卜自己認為當前創業環境好，很想創辦一家民族服裝設計公司，實現自己的創業夢。

面對小卜的就業選擇，你會給出什么建議？請結合材料內容及含意作文，表明你的態度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【試題分析】

本試題主要從以下四個方面進行分析：

一、題目分析

本材料作文是由三部分組成，一是材料本身，二是寫作提示語，三是寫作要求。這是一個關于大學生就業選擇的話題材料，小卜是偏遠地區瑤族的第一個大學畢業生，臨近畢業,是滿足家鄉父老愿望回鄉做教師，還是進入著名外企獲得優質生活，抑或自主創業實現創業夢，她犯難了。為改變家鄉的貧困狀況盡力，是父老鄉親的愿望，或許也是她的夢想，但回鄉村作為教師，地域、職業和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁華之地，發揮專業特長，有更好的發展平臺，創造優質的生活，有著很大吸引力，可有負父老鄉親愿望，甚至會少了一點家國情懷；至于在大眾創新萬眾創業環境感召下，既能實現自主創業，又能夠把民族服裝推介出去，不失為一個合理選擇，但僅僅受潮流的吸引，盲目行動，且創業需要一定條件，也存在一定的風險，自己不一定完全準備好了。表面是職業選擇上，其實是思想、心態、觀念等認識上糾結。這也許就是她犯難的原因。

二、題目類型分析

這是一道“任務驅動型新材料作文”，所謂“任務驅動型”就是帶有具體的寫作任務的作文。實際上，所有的作文都是“任務”，但這里的“任務”指的是與材料及要求相關的具體的寫作任務。例如本材料作文中，“面對小卜的就業選擇，你會給出什么建議”，這就是具體的寫作任務，即要求考生能夠給小卜提出具體的就業選擇建議。如果僅僅是泛泛而談追逐夢想、奉獻愛心等，就不能算是完成了作文要求的“任務”。

任務驅動型材料作文更能貼近社會生活；注重材料的啟發和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力。材料作文中增加任務型指令，著力發揮試題引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。任務驅動型材料作文已經成為目前高考作文的主要呈現方式。如2019年全國新課標甲卷要求考生給“女兒舉報”事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國新課標乙卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優中選優。

三、作文“提示語”分析

明確寫作任務，是“任務驅動型新材料作文”寫作的首要任務。要想明確寫作任務，就要善于抓住“提示語”進行分析。本材料作文中的“面對小卜的就業選擇，你會給出什么建議”就是“提示語”，這個“提示語”啟示我們：

1.本次寫作的范圍應該圍繞“小卜的就業選擇”問題，當然也可以從小卜的個案出發，透視大學生就業背后的價值選擇。但不能脫離小卜就業選擇本身，泛泛而談當代大學生如何做出理性的就業選擇。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zuowen/xiezuo/1237259.html

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