近3年高考沒有考查說明文寫作和應用文寫作，但作為獨立的文體，掌握一定的寫作方法和基本的寫作格式是非常必要的。

一、說明文的寫作

1、明確說明對象，抓住對象的特點。

　　明確了說明對象以后，就要尋找其與其它事物或其它同類事物間的本質區別，即抓住它的特點，明確了特點以后，我們才可進行寫作的構思，像用哪種寫作順序，應用哪種寫作方法等等。

2、依據對象的特點，確定說明順序。

　　說明順序是由說明對象的特點決定的，一般有四種說明順序。

（1）以說明某一事物構造為主的說明文，采用空間順序。

　　《人民英雄紀念碑》、《南州六月荔枝丹》

（2）以說明某事物發生發展過程為主的說明文，采用時間順序。

　　《一次大型的泥石流》、《人類的出現》

　　以科學實驗為說明對象的說明文，依據實驗本身的順序，它也可看做是時間順序�！断s》另外，說明一個物理或化學的實驗也是這樣的說明順序。

（3）總分總的順序，這是就文章的整體而言的，如果需說明的事物，比較多，就可以采取這種方法來說明。

（4）以說明邏輯事理為主的說明文，按邏輯順序去說明。《自然科學的基礎學科》

3、說明方法：用以支撐文章的主要手段。

（1）舉例子：舉出一個事實事例說明某一種道理。

　　《景》說明掐絲這一工序時，舉了一個例子，“譬如粘一棵柳樹吧，干和枝的每條線條該多長，該怎么彎曲，他們能把銅絲恰如其分地剪好曲好，然后用鉗子夾著，在極稠的白芨漿里蘸一下，粘到銅胎上去。”

（2）下定義：說明文中常用的說明方法，不單單寫說明文時用得到，而且也可以單獨考查，像高考就考過給“泥石流”下定義的內容。

　　下定義就是要揭示出某一事物的本質特征。

　　方法是：被說明的對象（概念）=本質特征+屬概念

　　表述的方法：①......是什么。②......叫什么。

　　例：仿生學一種借助生物體結構與功能的原理去改善現存的或創造新型的機械系統、儀器設備、建筑結構和工藝過程的邊緣科學。

（3）列數字。

　　需注意的是列舉的數字必須準確的，什么時候該用確數，什么時候該用約數都要準確把握好，不可模棱兩可。

（4）打比方。

　　用比喻的方法說明事理會增強文章的形象性。像一般比喻的用法一樣，它要求從事物的各種不同角度出發，選取它的各自特點，選取喻體。

　　例：柳樹的每個枝子上長著好些葉子，每片葉子兩筆，像一個左括號和右括號，那太細小了，可是他們也要細磨細琢的粘上去。

（5）作比較。

　　關鍵要選好比較點，從比較點出發對事物進行比較。

　　“他們簡直是在刺繡，不過只繡在銅胎上而不是繡在緞子上，用的是銅絲而不是絲線、絨線。”

（6）作詮釋。

　　詮釋與下定義一定要區別好，下定義必須揭示出事物的本質內涵，而詮釋則可以從多個角度對事物進行說明。從語言表達上看，下定義的語言更精練，作詮釋的語言則語句較多。

　　如：我們在說明某一種產品的時候，就可以分別從構造、功能、效用、質量、價格等方面去說明。

（7）列圖表：它是直觀性的一種說明方法，《南州六月荔枝丹》中曾使用過這種方法。

（8）分類別

4、說明文考查的種類。

（1）說明某一種事物。從高考的角度而言，說明事物的說明文必須為廣大考生所熟悉，否則不具備良好的考查信度和效度，高考考過《圓規》的說明文，就是一個較為熟悉的對象，便于考查。這類說明文往往從它的構造、功能、使用方法等方面去說明。

（2）圖表說明文。

　　常見的考查形式就是漫畫說明文。這類說明文分為單幅漫畫和多幅漫畫，前者如“挖井”，后者如“截錯了”。

　　就一幅漫畫而言，說明的內容要全面，一般應說明漫畫的性質（幽默、諷刺）、漫畫的題目、漫畫的線條、漫畫的語言等。

　　說明順序常按由主到次的空間順序，也可采取由左到右，由上至下，或者相反的順序說明。

　　圖表說明文寫作中，要涉及到由數字到文字的轉化問題，這也是寫作這類文章的關鍵之處。準確地把握數字這一關是這種文章寫作的重點。1994年高考時考的中國婦女地位的試題，實際就是這種考查的簡化，其間也涉及了男、女就業率在不同年代的變化比較，作比較的說明方法是這種說明文寫作中最常用的一種。

 

3）邏輯事理說明文。

　　這種說明文也容易考查，比如高考曾經考過給律詩或絕句排序題，如果換一種考查形式，既考查說明文的寫作能力，又考查律詩或絕句的排序能力，寫這樣的文章是最合適不過的形式了，學科內的綜合性很高。說明時，常用舉例子、作比較、分類別、下定義的方法。

　　同學們思考一下，給你，這樣一個方程組，你如何用2000左右的篇幅向不會解這類二元一次方程組的同學說明解法呢？

二、應用文的寫作

　　《考試說明》規定了8種應用文是考查的內容，近年來沒有在高考中出現過。

　　應用文寫作關鍵是語言和格式。

　　語言簡明是應用文的鮮明特色，簡要、明確是寫應用文首先應明確的，如寫一則電報稿，正文寫成“已出發3日即到”就很令人費解，是出發已經走了3天，還是3號那天到？這就不夠明確了。應用文語言多為敘述性，不需要描寫議論（新聞類的消息偶爾會涉及一些）。

附錄：應用文格式要求：

1、書信

　　一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉行頂格。可有若干段落。（3）結尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“祝”等詞語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上寫作的年月日。

　　請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客氣有禮貌。

　　另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。發信人的詳細地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信，還要寫清發信人姓名。

2、啟事

　　啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內容要十分具體明確，如地址、時間、聯系辦法等。有些內容就不應寫得具體明確，如“失物招領”中有關失物的詳情，以防冒領。

3、通知

　　通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。

4、電報

　　在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數字一般用阿拉伯數字表示，每一格最多可寫四位數。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產生歧義，引起誤解。

5、新聞

　　新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標題 概括簡訊的主要內容。（2）導語 導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內容。（3）主體 主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內容翔實，層次分明。（4）結尾 是對簡訊內容的小結。有些簡訊可無結尾。

6、廣播稿

　　廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式沒有什么區別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產生誤解，如“‘希望小學’每個學生都有本《家長捐資助學調查》。”讀起來容易使人產生不同的理解。

7、申請書

　　寫申請書的目的是通過向上級或有關主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。申請書的一般格式是：（1）標題 包括事由和文件名稱，如“入團申請書”。（2）正文 包括申請原因（含申請者有關方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結尾 署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態度要積極，言辭要懇切，理由要充分。

8、說明書

　　說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產生誤導作用。

　　應用文為特定需要服務，受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應特定的人際關系，適應傳遞信息的環境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”，又要說得“雅”，因此，要學會正確使用一些習慣用語和少量慣用文言詞語。

　　同學們可以結合初中教材及高中第五冊“應用文例文”部分體會一下應用文的語言特點。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 /zuowen/xiezuo/12683.html

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