題目：我們需要潔凈的空氣

目標：

一.知識與技能：

1.知道大氣污染指數是評價大氣環境質量優劣的標準，學會根據污染指數判斷城市的空氣質量狀況。
2.能用實例說明人類不合理的活動會污染大氣，被污染的大氣又會反過危害人類。

二.過程與方法：本節內容分三大教學過程

1.教師設計一定的題目，提供適當的資料，讓學生自學完成大氣污染指數部分；

2.通過分組打官司活動，使學生認識到人類不合理的活動會污染大氣，被污染的大氣也會危害人類；

3.通過討論得出防治大氣污染的有效措施和合作完成宣傳畫，培養學生保護大氣環境的觀念和合作精神，以創造美好的生產和生活環境。通過一系列的活動，培養了學生的思維能力、語言表達能力、創造能力等。

三.情感、態度、價值觀：使學生初步樹立保護大氣環境的觀念，認識到保護大氣環境的重要性，懂得一些基本的保護大氣環境的措施。

教學重難點：

1.大氣污染指數是評價大氣環境質量優劣的標準。
2.用實例說明人類對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性。
3.培養學生的環保意識。

教學方法：探究、討論、分組活動
教學教具：
1.教具：自制幻燈片、自繪圖。

2.資料：堂辯論所需提示。
3.為每位學生準備一張A4的白紙。
時安排：1時

教學過程：
一、導入新

教師活動

學生活動

1. 教師展示一幅大氣環境被污染的畫面（幾只白天鵝飛過滾滾濃煙后，變成了黑天鵝），讓學生體會、感悟。

2. 設問：如果你是一只白大鵝，你愿意遇到這樣的狀況嗎？

3. 提問：那么你們愿意生活在什么樣的大氣環境中呢？

1.說出自己的體會和感想。

2. 學生自我想象、描繪。

二、講授新

感受現狀

教師活動

學生活動

1. 過渡：首先，我們感悟一下我們現實生活中的空氣狀況。下面，請大家打開記憶的閘門，盡情發揮。（展示幻燈片一）

2. 再讓學生感受白己家鄉的空氣狀況。

3. 講述：剛才大家是用肉眼看到的、感受到的大氣狀況，那么，我們有沒有什么標準科學地、準確地衡量空氣狀況呢？

（大氣污染指數）電視天氣預報里經常提到。

4. 請同學閱讀本后思考幻燈片二上展示的問題。（展示幻燈片二）

5. （提供幻燈片三）講解完成思考題。教師根據情況作適當補充，并讓學生從圖3．9中找出2001年1月9日自己家鄉的空氣污染指數，從而對大氣污染指數有個清醒的認識。與此同時，讓學生認識到我國有許多大城市大氣污染已非常嚴重。

6. 講述：我們通過大氣污染指數知道了空氣質量狀況后，就可以根據不同的大氣狀況安排不同的活動。專家們通過觀測分析發現大氣質量與人類活動的關系。（展示幻燈片四）

7. 教師布置任務：大家回去通過不同的途徑（廣播、電視、報紙、網絡等）查找今天我市的大氣污染指數的大小，判斷空氣質量狀況及人們從事什么樣的活動？

1. 描述出不同時間、不同地點的空氣狀況各不相同。

2.談出自己的感受。

3.根據本資料自學完成幻燈片上展示的思考題。

4.讀圖：認識到我國大氣污染的嚴重狀況。

5.看展示，思考老師的講述。

6.思考并后活動。

探究原因及危害

教師活動

學生活動

1. 講述：現在我們已經知道，我們所生活的大氣已經受到不同程度的污染。那么，究競是什么原因造成大氣污染的呢？被污染的大氣又會給人類帶什么樣的危害呢？（板書：探究原因及危害）下面我們就結合實際親身體驗，打一場官司。

2. 引導學生分組并提出要求。（展示幻燈片五）

3. 向各個小組發提示稿，并幫助請求支援的學生。

4. 師生共同參與打官司活動。針對知識性錯誤和不符合主題的內容加以糾正，評判，并給學生鼓勵和引導。

5. 總結：污濁的大氣的確是危害了人類，比如剛才同學們所說到的：①使人得各種疾病，如肺結核、肺氣腫、支氣管炎等；②酸雨危害農業；③全球氣候變暖④造成各種間接的經濟、精神損失等。但究其原因，還是由于人類各種不合理的活動污染大氣造成的。比如：①農村燃燒秸稈；②工廠排放大量濃煙；③汽車排放尾氣；④個人隨地吐痰等。所以大氣是無罪的，罪在于人類不合理的活動。但是，只要人類能合理地活動，便不會造成如此嚴重的污染。

1.學生思考，要求學生結合實際打官司進行一次對大氣污染的親身體驗。

2.分成原告和被告兩個大組，闡明各自主題。

3.先討論四分鐘，將結果寫在紙上，每一個小組派一個代表歸納、總結、發言。

4.檢討自己的錯誤出現在什么地方并加以改正。

5.聽取老師的總結。

尋求防治大氣污染的措施

教師活動

學生活動

1. 引導學生思考：那下面就請人類自身思考，以及大氣幫助人類思考“人類如何才能減輕對大氣環境的污染呢？” （板書：尋求防治大氣污染的措施）

2. 對學生回答簡單評判后（展示幻燈片六），總結。

3. 提問：如果我們如此做了，那我們還會生活在污濁的大氣環境中嗎？還會像白天鵝一樣遇到那樣的大氣狀況嗎？

4. 講述：我們作為地球的小主人，就應該為保護大氣環境做點實事，下面我們就以“我們需要潔凈的空氣”為主題制作一幅保護大氣環境的宣傳畫。

5. 巡視。制作完后選3～4個同學上臺展示自制宣傳畫并講解自己的構思。

1. 討論后自由發言。

2. 看展示，聽取老師總結。

3. 在事先已發的A4紙上用彩色筆動手繪制。（可單獨完成，也可合作完成）

4. 3—4個同學走上講臺講解，其他同學聽講并和自己的構思對照。

堂小結：通過今天的學習，我們已經知道：人類各種不合理的活動，使大氣環境受到污染，并正遭受著日益嚴重的污染，因此，我們應該從我做起，從小事做起，保護好人們賴以生存的大氣環境，保護好我們所生活的家園——地球。讓白天鵝永遠是白天鵝，不會變成黑天鵝。

板書設計：

三、我們需要潔凈的空氣

感受現狀→探究原因及危害→尋求防治措施

幻燈片一：
盡情發揮：請你用最形象、生動的語言描述你記憶中印象最深刻的一次大氣狀況（包括潔凈的和污濁的）。

幻燈片二：
1．什么是大氣污染指數？
2．大氣污染指數的大小與空氣質量的優劣有什么關系？
3．圖3．9中我國各大城市空氣質量狀況（找出最好、最差和自己家鄉的）

幻燈片三：

空氣質量級別

污染指數

空氣質量狀況

一級（Ⅰ級）

1～50

優

二級（Ⅱ級）

51～100

良

三級（Ⅲ級）

101～200

輕度污染

四級（Ⅳ級）

201～300

中度污染

五級（Ⅴ級）

＞300

重度污染

幻燈片四：
大氣質量與人類活動：
1．當大氣污染指數小于100時，人們可以正常活動，對健康無影響；
2．當大氣污染指數達到100～200時，對少數敏感人群或某些疾病的患者（如心臟病或呼吸系統疾病）有輕微影響，應減少體力消耗和戶外活動；

3．當大氣污染指數達到200～300時，對敏感體質人群會有明顯影響，一般人群中可能會出現眼睛不適、氣喘、咳嗽、痰多等癥狀，老年人和心臟病患者、肺病患者應停留室內，并減少體力活動；

4．當大氣污染指數大于300時，對健康人群有明顯強烈癥狀，降低運動耐受力，提前出現某些疾病。健康人也要避免室外活動。

幻燈片五：
原告：人類
主題：污濁的大氣危害人類
被告：大氣
主題：人類不合理的活動污染大氣
要求：1.原告與被告必須用事實證據指控對方，但過程中不得涉及與主題無關的內容

2.聲音洪亮、語言準確、邏輯清楚。
法官：教師（評判）。

幻燈片六：
防治大氣污染的措施：
1．采用清潔能作燃料；
2．進行植樹造林；
3．工廠治理污染；
4．國家采取政策措施，如將3月12日定為植樹節、對隨地吐痰者實行罰款、實行環境收費標準；

5．控制人口數量，提高人口素質；

6．樹立環保意識，做好宣傳工作。


本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/39248.html

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