第二地球的面貌
第一節 認識地球
教學目標
1．使學生掌握地球的形狀、大小及經緯度的劃分。
2．學會利用經緯網確定某地的地理位置。
3．通過對地球形態認識過程的學習，使學生了解人類對事情的認識是一個 不斷發展的過程，培養學生認真學習的態度和探求科學奧秘的志趣。
教學重點
地球的形狀、大小及經緯度的劃分。
教學難點
地球上經緯度的劃分。
教學過程
【引入新】 人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢?我們今天就學習這些知識.
【板書】 第一節 地球和地球儀
一、 地球的形狀和大小
引導學生閱讀本“讀一讀”，思考人類對地球的認識經歷了幾個階段？舉出生活中的實例，證明地球是一個球體。
學生活動。
【教師指導】 隨著科學技術的發展，人類對地球的認識愈愈正確。特別是通過人造地球衛星的精確測量，發現地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導學生觀察本中的“地球的半徑和赤道周長”圖， 計算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個差值還有多少？
學生活動：經過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出了。因為差別很小，通常人們仍將地球看成圓球體。
【板書】 1 地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的不規則球體
運用本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計算地球的平均半徑， 運用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為4萬千米。
【板書】 2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長 我們知道了地球的形狀和大小，再 觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。
【板書】 二、地球儀----地球的模型
【提問討論】（1）地球儀是由哪幾部分構成的？
�。�2）地球儀的球面上有那些地理事物？
�。�3） 在地球儀上找到南北極點。
�。�4）南北極點是如何確定的？
學生活動并回答問題：
�。�1） 地球儀由底座、固定架、旋轉軸和球面共同組成。
�。�2） 球面上繪著地圖，地圖上標有南北極和經緯度，顏色、符號、字、表示陸地、 脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。
�。�3） 地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。
�。�4） 指向北極星附近（即北方）的一點為北極；與北極相反一點為南極。
【板書】 三、地軸和兩極
【教師演示】 自西向東轉動地球儀，指導學生轉動自己的小型地球儀，讓學生領會“一軸兩點” 并領會地球上東西方向的確定。
【板書】 四、經線和緯線
引導學生觀察地球儀，提問：
�。�1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經線）在地球儀上沿著東西方向， 環繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）
�。�2）觀察地球儀，經線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓？
�。�3）所有經線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？
（4）緯線自成緯線圈，那么，經線如何組成一個經線圈？
�。�5） 經線和緯線各指示什么方向？
學生小組討論 以后，代表 發言，全班。
學生填表：
經 線 緯 線
定 義 在地球儀上，連接南北兩極并 同緯線垂直相交的線 在地球儀上，沿著東西方向，環繞地球儀一周的圓圈
圓弧狀況 半圓，兩條相對應的經線組成經線圈 圓，每一條緯線自成緯線圈
長 度 每一條經線長度都相等 就半球說，每一條緯線長度都不相等；就全球說，緯度相同的緯線，長度相等
指示 方向 南北方向 東西方向
【板書】 五、經度和緯度
繼續觀察地球儀，引導學生觀察地球儀上有多少條經線？學生說有無數條。為了區別出每一條經線，人們給經線規定了不同的度數，即經度。
教師引導學生觀察地球儀，找到0度和180度經線，由0度經線向東西各劃分出 180度。分別稱為東經度和西經度。 觀察0度和180度經線組成的經線圈同西經20度和東經160度經線組成的經線圈，哪一個 經線圈穿過的陸地面積大？ 哪一個��？（西經20度和東經160度線組成的經線圈穿過的陸地面積�。�。
【教師講解】 國際上習慣用西經20度和東經160度組成的經線圈，將地球分成東西兩個半球。
學生活動：觀察地 球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察本“低、 中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據自己學校所在的緯度，說出它大致位于哪個緯度 帶。觀察本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個半球？亞 洲主要在哪個半球？南北半球中哪個半球的陸地面積大？東西半球中哪個半球的海洋面積大？
學生活動
學生根據下表提供的內容，分小組討論，完成下表：
經 度 緯 度
度數起點線 本初子午線（0度經線） 赤道（0度緯線）
度數劃分 向東、向西各分作180度 向南、向北各分作90度
代 號 東經（E）、西經（W） 南緯（S）、北緯（N）
半球劃分 西經20度，東經160度的經線圈，是東西半球的分界線 赤道把地球分為南、北兩個半球
教學后記：經緯線的判定是難點，在下節時應再做充分練習。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/51864.html
相關閱讀：水資源 教案
在地圖上辨別方向教學設計
西半球地區
世界主要氣候類型
認識地球