數學時授

授時間：2012年 月 日 執教者：
題時1第時型教學設計者
教學
目標1知識與技能
（1）在具體情景中探索合并同類項的法則，并能熟練進行合并同類項的運算。
（2）知道在求多項式的值時，一般先合并同類項再代入數值進行計算。
2 過程與方（1）教育學生培養自我生活能力。（2）培養學生的觀察能力。
3情感態度與價值觀：（1）培養學生的質疑精神。（2）初步培養學生的分類的思想
教學
重點熟練地進行合并同類項，化簡代數式。
教學
難點如何判斷同類項及正確合并同類項。

教學
方法啟發式教學
教學
用具
教 學 過 程集體備稿個案補充
一、創設情境
1,其實生活中有許多時候我們會根據實際的需要把事物進行歸類
2, 你能對下類水果進行分類嗎？
生活中處處有數學的存在.可以把數學中具有相同特征的事物歸為一類,在整式中也可以把具有相同特征的單項式歸為一類
二，挑戰自我
1、如圖，有甲、乙兩塊長方體木塊，他們的長、寬、高分別為b，a，a和2b，2a，a。則
①兩塊長方體的體積各為多少？
②兩塊木塊的體積和為多少？
2，有八只小白兔，每只身上都標有一個單項式，你能根據這些單項式的特征將這些小白兔分到不同的房間里嗎？（無論你用幾個房間）
3，引出概念
多項式中，所含字母相同并且相同字母的指數也相同的項，叫做同類項
所有常數項也看做同類項
4，讓我判斷下列各組中的兩項是不是同類項？為什么？
5，我能我行
三，合并同類項
把多項式中的同類項合并成一項,叫做合并同類項
合并同類項法則:
把同類項的系數相加，所得的結果作為系數，
字母和字母的指數不變。
注意：
1）合并同類項只是系數相加，字母與字母的指數不變
2）不是同類項的不能合并。
3 ）合并同類項時系數要帶符號

四，1，瘦身俱樂部
2，練一練
3，例2. 已知
求多項式
的值。
五．小結。同類項的定義：所含__________，并且_________的_____也相同的項，叫做同類項。
特殊：所有常數項也看作同類項。
判斷同類項：1、字母_____；
　　　　 2、相同字母指數也_____。
　　　　　注意：與______無關，與_________無關。

合并同類項的法則：把同類項的_________ ，所得結果作為系數，字母和字母的指數______。

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反思
改進
建議

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