【目標】程標準規定： “成長中的我”中“自尊自強”部分：“客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象”；“養成自信的生活態度”。知識內容能力要求情感態度價值觀1.使學生了解自負、自卑的危害。2. 使學生明白自信有助于成功。1. 知道自信的人有哪些良好的心理品質2. 結合生活實際，分析自負、自卑的危害，并說明樹立自信的重要性1. 在正確認識自我的基礎上，樹立自信的生活態度。2.克服自負、自卑的心理，學會自我肯定、自我欣賞、自我悅納。【重點】自信有助于成功【教學難點】自信的重要性【資分析】（一）學情分析經過本第一框題的學習，學生已經初步了解了生活中擁有自信的好處，但未能直接理解自信還對成功起著關鍵性的作用，因此在教學應具體引用典型事例令學生深入體會。農村學生對學習的興趣濃度和自信心都不足，通過本框題的學習，應當使學生產生良好的自信效應，促進學習和做人。（二）教材分析 本框題緊接第一框題《我能行》，本上列舉了大量的自信的實例，貼近學生實際，比較能引起學生的興趣，在教學中要合理運用。（三）教學資分析學生實際情況、網絡資等。【教學方法】多媒體教學、情景創設法、講解法、探討法。【時安排】 一時【設計思想】通過本時的教學，讓學生充分明白自卑和自負都會妨礙人們成功，在辨析中深刻領會自信者成功的良好心理品質，讓學生在活動中自我養成這些良好的心理素質。【型】 新授【教學過程】教學過程
教 學 內 容
教 師 調 控
學 生 活 動
設 計 意 圖時間組織教學創設情境導入新新授過程新授過程師生互致問候自信心是推動人們不斷上進的動力，自信是人的立身之本，是一個人成功的基礎。李白《將進酒》一、“一對孿生”共有的心態。（一）自負項羽自刎烏江邊（關羽失荊州、馬謖失街亭）（二）自卑弗蘭克林與DNA的螺旋結構的一段經歷。尼克松的故事。（三）幫助自負與自卑者擺脫現狀。小結： 自負和自卑就像一根潮濕的火柴，自負的人和自卑的人永遠也無法燃燒起成功的火焰！古今中外的無數事實說明，許多失敗都與自負或自卑有關。而自信則恰恰相反，有助于我們獲得成功。二、自信有助于成功（一）故事導入1、王南的故事2、華羅庚的故事3、德摩斯梯尼的故事設問：你認為自信者具有哪些有助于他們成功的品質。（二）樂觀班?符特生的故事（三）好奇趙修復的故事（四）專注勃朗特的故事（五）感悟自信小結：學生互讀自己寫的自信感悟。 向學生問候出示《將進酒》全，可讓全班齊讀或一名同學朗讀。板書 播放《十面埋伏》作為背景音樂，提問其歷史背景，學生列舉前查閱的相關故事，引導學生分析這些人物失敗的原因，教師歸納總結。板書展示故事引導學生結合故事了解自卑對于人們生活的不良影響。板書講前調查的結果進行呈現。引導學生進行歸類，并通過學生小組合作自主探究解決問題。呈現故事。引導學生通過故事歸納取得成功的最基本的條。引導學生結合三則故事找出自信者所具有的品質。組織討論，歸納小結。組織學生閱讀材料設置問題。布置活動要求：以自己對自信的感悟寫一段話，寫在思想品德書第一頁，體裁隨意。點評歸納向老師問候朗讀《將進酒》試舉出自信人士的成功故事聽曲目，將前查閱的資料進行展示，分析故事中人物失敗的原因，了解自負與失敗的關系。讀故事，列舉其他有關自卑引發的故事，了解自卑對人們的影響以及與成功的關系。小組合作，將各種事例歸類，并出謀劃策幫助事例中的同學建立自信。閱讀故事討論問題班級交流朗讀自己的自信感悟集中注意力開始上。通過朗讀詩歌，激發學生對研究自信這種人生態度的興趣，全班齊讀能鍛煉學生合作能力。音樂設置氛圍，讓故事融入音樂，將歷史故事生動化，將抽象理論知識用學生熟知的歷史故事呈現，更易被學生理解。身邊真實案例和學生自己的事例更有說服力。通過調查了解學生思想實際，讓教學更有針對性。通過出謀劃策，讓有自卑心理的同學能正視和準確評價自己，鍛煉學生分析和解決問題的能力，以及合作的意識。讓學生善于悅納自己。通過多個成功人士的案例再次證明成功是成功的基石，升華學生的思想認識。自然過渡。利用設問直接進入正題，簡潔明了。這組內容的設計重點在于讓學生在合作學習與討論中，自己通過故事分析出知識點，鍛煉學生分析和解決問題的能力。注重知識的歸納和整理，幫助學生形成主干知識樹。對學生起到良好的自我教育，同時學生與學生之間，老師與學生之間形成了情感交流，也是一種教育資。1515【板書設計】自信是成功的基石
“一對孿生子”共有的心態
1.自負和自信都以自我為中心2.自負和自卑都使人遠離成功自信有助于成功
樂觀??對成功充滿希望好奇??不斷奮斗專注??全力以赴本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/53096.html
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