第三第一框新生活，新起點

教師寄語：面對新生活，一切從新開始。
學習目標：
1、情感、態度、價值觀：調整好心態，適應中學新生活，確立新目標，并為之努力。
2、能力：提高適應能力，學會分析問題、解決問題，
3、知識：懂得如何適應新環境，確立新目標。
學習重點及難點：
[重點]：如何適應新生活
[難點]：如何確立新目標
學習過程：
一、第一幕內容中學新感受（P26—27），思考回答下列問題：
1、認真填寫中方框內的問題。

2、小組交流：談一談進如中學的新體驗、新感受？（典型發言）。

3、小組討論：面對新生活的困難和擔憂應如何正確面對？

二、適應新的學習生活，回答一下問題：
1、劉剛面對新生活，不適應是怎樣調節的？對你有什么啟發？
2、議一議：這位世界冠軍成功秘訣是什么？對我們有什么啟發、

3、看插圖：分析中學生給我們提出哪些要求（從學習上和生活上）？
三、小組展示：
應如何更好適應新的學習生活？
四、構建知識網絡
新生活、新起點:1:中學新感受：(1)
(2)
2:適應新的學習生活：
五、達標訓練
（一）單項選擇
　１、進入中學后，我們每位同學都（C）
(1)希望與同學很好相處 (2)希望自己盡快適應中學生活
(3)對新生活充滿期待 (4) 既激動，又感到明顯的壓力
A (1) (2) B （2）（3） C （1）（2）(3)(4) D（1）（3）（4）
2、進入中學后，你結識了新的朋友，感受到全新的學習方式，如何盡快地適應中學的環境呢？不正確的是（C）
A盡快地熟悉新學校，認識新同學
B適應教師的教學方法，找到適應自己的學習方式
C在集體中，以學習為主，不用過多地參與集體活動
D盡量融入新集體，在集體中發揮自己的特長，完善自我
3、呂 孟是一個七年級新生，聰明伶俐，老師和同學很喜歡他。但是不久，大家就發現他有這樣一些習慣：早晨到校經常不洗臉；作業經常忘了帶；喜歡隨心所欲地打斷老師講；自習上，沒有老師監督，總愛交頭接耳••••••由此可見，呂孟 （ D ）
A獨立性較強 B有較強的依賴心理
C能自理、自立 D不能進行自我管理
4、進入初中后，李明的數學成績越越好，而語成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講很有意思，他很喜歡，而語老師的講方式他不太適應，上時就不想聽。李明應該 （ C ）
(1)、向老師抗議，要求老師改變教學方式(2)、主動與老師交流，尋找老師的指導和幫助(3)、順其自然，用數學成績彌補語的不足(4)改進學習方法，盡快掌握學科特點和學習規律
A(1)、（2）、(3) B(2)、(3) C(2)、(4) D(1)、(2)、(4)
（二）材料分析
1、升入初中，面對新的生活，心里感到激動和興奮，同時也會有許多困惑和不安，這是正常的，我們不必管它。這種看法對嗎？請說明理由。
這種看法不對。理由：進入新的環境，我們多多少少都會感到這樣或那樣的不適應，這是正常的。如果不及時調整，提供適應能力，就會影響以后的學習和生活。為了盡快適應新的學習生活，我們有必要加強自我管理，克服依賴心理。在學習上做到自主，改進學習是我能力；在生活上做到自理、自立；行為上嚴格要求自己。
2、某校七年級（2）班同學李軍在日記里這樣寫道：“進入初中就像進入了一個新的世界。新同學給我帶許多新鮮事，新老師向我們傳授知識，新學科讓我們進入新天地，新教法使我們學習起更輕松、更有趣••••••但在剛開學的那幾個星期，我幾乎眼花繚亂、應接不暇，甚至都有點想放棄學習了。后，我主動去向老師求教。在老師的指導下，我改進了學習方法，制定了科學的學習計劃，合理安排了想時間，我的學習效率顯著提高�，F在，我對學好各門功都充滿了信心�！�
李軍的感受說明了一個什么問題？從中你得到什么啟示？
（1）李軍的感受說明進入新的環境，許多同學都會產生不適應，尤其是自學習方面的，需要我們及時調整。（2）面對新的學習環境、新的學習內容，我們要從心理上認可和接受。如果感到某些不適應，就要像李軍那樣及時求助于老師或家長，進行心理調整，并采取適當的措施加以調節。這樣才能更好地適應新環境，成為新環境的主人。


本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/53491.html

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