第一課時 做人要自尊
教師寄語:自尊是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的原動力�！�
學習目標:
1、情感態度價值觀：養成自尊的生活態度，正確認識自尊的意義，以自尊的態度對待生活中的困難，努力把自己培養成為強者；
2、能力：掌握贏得自尊的途徑和方法，學會塑造一個自尊的“我”；
3、知識：初步了解自尊的表現及重要意義，知道樹立自尊的基本途徑和方法。
重點：“樹立自尊的基本途徑和方法”。大多數學生對獲得自尊的途徑和方法知道的不多，因此，將該部分確立為重點。
難點：“自尊無價”。初一學生年齡小，難以從理論高度認識什么是真正的自尊，以及自尊的重要意義。學習時，要多借助事例，從中進行感悟和體會。
學習過程：
（一）自主學習
1、讀一讀，議一議（見教材P77頁材料）：
①自己有過類似的經歷和感受嗎？
②描述一下自己在哪些場合有著強烈的自尊心？
2、想一想：自尊都有哪些表現？自尊對一個人來說有哪些重要意義？
典例分析1：寒假里，我和同學到福利院去幫助孤寡老人，受到了老人們的贊揚，心里美滋滋的；在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象；有人當眾叫我的綽號，我很惱怒;我在學習上有了很大進步，希望老師表揚我；如果老師讓我在校會上發言，我會穿戴得整整齊齊，并做好充分的準備。
以上五種情景，哪些是自尊的表現?并說明理由。
（二）合作探究
1、讀一讀，議一議（詳見教材P79頁材料—2）
①朱自清的行動說明了什么？
②自己還知道哪些用實際行動維護人格和國家、民族尊嚴的事例？講給大家聽。
2、讀一讀，議一議（見教材P80頁材料1、2 。）
①自己有過類似的經歷嗎？ 說一說當時的感受。
②為真正贏得他人對自己的尊重，自己打算怎樣做？（閱讀材料2后討論回答）
3、讀圖，想一想（見教材P80頁材料3）
①他們會贏得別人的尊重嗎？
②你認為怎樣做，才能贏得他人的尊重呢？ （尊重他人有哪些要求？ ）
典例分析2：北京二中高一學生梁帆參加了在荷蘭舉行的“世界少年兒童為和平未來”活動。活動開始后，她發現在懸掛參與國國旗的旗桿上，沒有中國國旗，就向組委會提出要求。她的這一合理要求得到組委會的認可。
( 1 ）梁帆的舉動說明了什么？
（2 ）隨著我國對外開放的不斷深入，我們所接觸到的外國友人和參加的外事活動越來越多，在對外交往中，怎樣維護自己的尊嚴？
（三）課堂小結：
自尊是一種健康的心理狀態。自尊表現為自我尊重和自我愛護。自尊的人積極向上；自尊的人贏得他人的尊重。怎樣才能贏得自尊呢？ 自尊需要我們用行動來贏得。這就要求我們做到：維護人格，不損國格；發展自我，贏得尊重；尊重他人，獲得尊重。
（四）課堂練習：
一、網絡知識填空：
做 1、自尊無價 ⑴自尊的人＿＿＿＿＿＿。
人 ⑵自尊的人＿＿＿＿＿＿。
要 ⑶自尊的人知榮辱，講自愛。
自 2、用行動贏得自尊 ⑴維護人格，不損國格。
尊 ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、單項選擇題 ?見綜合能力訓練P76頁1、3、4、及P77頁2和P78頁2題?
三、材料分析題?見綜合能力訓練P77頁6題?
7、化學史上有名的 “華格氏試劑”的發明者格林尼業，年輕時游手好閑，不務正業，荒廢了許多大好時光‘在一次午宴上，一位女伯爵毫不客氣地對他說，“站遠點兒，我最討厭你這樣的花花公子�！边@句話針一樣刺痛了他的心，也喚醒了他的自尊心。他揮淚辭別雙親，來到里昂，拜師苦讀，補上了荒廢的課程。后來，他對化學產生了濃厚的興趣，經過無數次的探索和實驗，研制出一種重要的試劑，填補了化學史上的空白。 1912 年，瑞典皇家科學院授予他諾貝爾化學笑。
格林尼亞的經歷對我們培養自尊心有什么啟示？
（五）、學習感悟：
第二課時 成功需自信
教師寄語：自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是人失敗的原因——莎士比亞
學習目標：
1、情感態度價值觀：養成自信的生活態度，正確認識自我的優勢，相信自己，以自信的態度對待生活中的困難；
2、能力：學會克服自卑、掌握樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎上塑造一個自信的“我”；
3、知識：知道自信的重要作用，了解樹立自信的基本途徑和方法。
教學重點：樹立自信的基本途徑和方法。
教學難點：自信的重要作用。
學習過程：
（一）自主學習
1、讀材料想一想：（詳見教材P81頁材料）
①材料中女生成功的事實說明了什么 ？
②為什么說“自信使人勇敢”？
2、讀“困難面前的華羅庚”，議一議：
①困難面前的華羅庚是怎樣做的？
②當你遇到困難時，是怎樣對待的？
3、“體會楊揚獲勝后的喜悅”，想一想：楊揚的成功除了自身所具備的實力外，還得益于什么？
典例分析1：美國著名作家愛默森說過：“自信是成功的第一秘訣�！泵绹鴮W者馬爾騰有名言：“自信心是比金錢、努力、家世、親友更有效的條件，它是人生可靠的資本，能使人努力克服困難，排除障礙，去爭取勝利，對于事業的成功，它比什么都更有效。”
這兩句名言告訴我們什么道理?
（二）合作探究
1、閱讀教材P83頁材料，回答：大仲馬為什么能從一個窮困潦倒的青年成長為法國著名作家？
2、找出自己2 — 3次成功的生活經歷；這些成功對幫助自己樹立自信有什么關系？
3、讀教材P85頁材料回答： 王立的自信來自于哪里？
4、想一想：我們該如何克服自卑呢？
典例分析2：舞蹈《千手觀音》在央視春節聯歡晚會上給人以視覺的享受與心靈的震搐。領舞者邰麗華和20位演員全都是聾啞人。邰麗華作為一名殘疾人演員，她的藝術道路灑滿了艱辛和汗水。她15歲出國表演時，藝術團集訓恰巧在冬天，邰麗華訓練時只穿一件單衣仍汗流浹背。她知道，自己沒有語言能力，要讓舞蹈成為自己的一種語言。因為聽不到音樂、，邰麗華唯一的辦法是記憶、重復、再記憶，為了感受“音樂”，她付出了遠遠超過正常人數倍的辛苦。正是憑著這種執著，邰麗華在眾多的舞者中脫穎而出。舞蹈使邰麗華品嘗到無窮的歡樂，她那充滿自信的笑容也打動了每一位觀眾。
邰麗華的事例對我們有何啟示?
（三）課堂小結（按板書小結本課知識點及主要內容。）
（四）達標練習
一、知識網絡填空：
⑴自信使人勇敢。
成 1、自信是成功的基石 ⑵自信使人＿＿＿＿＿＿＿＿。
功 ⑶自信能使人發揮自己的潛能。
自 ⑴發現自身的優勢，找到自信的＿＿＿＿＿。
信 2、揚起自信的風帆 ⑵嘗試成功的喜悅，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶正視自己的不足，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑷克服自卑。
二、單項選擇題?見綜合能力訓練P80頁2、3、4題及P81頁2、4題?
三、材料分析題
6、?見綜合能力訓練P81頁6題?
7、學校要以班級為單位舉行一次演講比賽。王敏所在的班一致堆舉她和另外兩位男同學代表本班參賽，可是王敏無論如何也不肯答應。她覺得自己口才并不怎么樣，個子也矮了一點，貌不驚人，能勝任嗎？她有些膽怯。
如果你是王敏的同學，請你為她出出主意，幫助她勇敢地走進賽場。
（五）、學習感悟：
參考答案：
第一課時 做人要自尊
典例分析1：自尊即自我尊重，是自我概念中的一個重要成分，指個體對自己的一種全面評價，及由此而產生的對自我的積極情感。顯然，重要人、社會比較及自我歸因等都對自我尊重水平有很大的影響。
以上五種情景都是自尊的表現。因為，自尊首先表現為自我尊重和自我愛護；自尊還包含要求他人、集體和社會對自己的尊重和期望
典例分析2： ( l ）說明了我們要用行動維護自尊，維護國家的尊嚴。
( 2 ） ① 對待外國友人，既要熱情友好，又要不卑不亢； ② 不做有損國格、人格的事情； ③ 發現有損國格、人格的事情，要積極展開斗爭，以實際行動維護國家和民族的尊嚴。
課堂練習：三、7、答：真正樹立起自尊，贏得他人尊重，是要靠自我努力、發展提高自己來實現的。我們要通過自己的執著追求、勤奮學習，努力在各方面提高自己、完善自我。
第二課時 成功需自信
典例分析1、這兩句名言告訴我們：自信是成功的基石。
(1)自信使人勇敢，成功離不開勇敢，勇敢需要自信。一個充滿自信的人，能毫不猶豫抓住機會，從而成就事業，取得成功。
(2)自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量。在困難、挫折和失敗面前，自信的人能保持樂觀的心態，積極采取措施，努力克服困難，排除障礙，從
而轉敗為勝。
(3)自信能使人發揮自己的潛能，取得驕人的成績。
(1)邰麗華的成功告訴我們，在生活中要積累成功。自信是成功的產兒，沒有成功。就不會有自信。成功的生活經歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進的動力，也會使我們逐漸自信起來。我們要在生活中積累成功。
(2)正視不足，變弱為強。要樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補，使之變弱為強。當一個人，通過艱苦的努力，彌補了自己的不足，變得豎強有力的時候，才能有真正的自信。
(3)成功還需要克服自卑的心理。有自卑心理的人，自己不相信自己、看不起自己，總是覺得自己這也不行，那也不好。久而久之，便形成惡性循環，越是自卑越容易失敗，越失敗越沒信心。樹立自信必須克服自卑。
課堂練習：三、7、答：王敏主要是對自己沒有信心，沒有找到自信的“支點”。因此要幫助王敏正確認識自己，找到自己的優勢和閃光點，樹立起自信心。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/65812.html
相關閱讀：《鋼鐵是這樣煉成的》導學案
七年級政治法不可違導學稿
魯教版初一政治上冊復習提綱
學會拒絕
第五單元人們說我長大了教案