目標
【情感態度價值觀】
樹立尊師觀念、民主平等觀念，尊敬老師，激發對老師的熱愛之情�！�
【能力】
積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚與批評，增進師生情感，學會建立民主平等的師生關系，增進正確處理師生矛盾的能力�！�
【知識】
了解教師的工作特點，建立民主、平等的師生關系，知道學生應怎樣與老師交流與溝通，掌握正確處理師生矛盾的方法途徑。
重點主動與老師交流交往。
教學難點正確處理與老師之間的矛盾。
教學
準備
學生：搜集有關影響與老師交朋友的因素。
教師：制作課件，對學生現實中與老師交存在問題進行了解。
教學過程
教師活動
學生活動
預計用時
預計用時
導
入
新
課
師生關系小論壇
貓和老鼠
1、生：噓！老師來了！別讓老師聽見我們的“秘密”
2、師：怎么又遲到了，站到門口去！
請同學們對上述現象進行評判。
你感覺應該建立一種什么樣的師生關系？
教師歸納：我們與老師共同在學校中生活，需要建立一種新型民主平等的師生關系。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友，每個同學應學會與老師交朋友。
引入課題：我與老師交朋友學生欣賞漫畫并思
學生討論、交流。
學生回答。
學生看多媒體材料。
說出這是一種什么樣的師生關系？應該建立一種什么樣的師生關系？
學生暢所欲言，表達自己的真實想法。。
約3分鐘
學
習
新
課
第一目
主動與老師交流
共同探究，小組合作
探究活動一
出示課件
小組討論下列同學做法可能產生什么后果，說說他們應該怎么做？
李晴同學： 我很愛老師，但是我又覺得老師像高高在上領導，我從心里害怕老師，不敢和老師說話。
王華同學：我在學習、生活和心理等方面有些困惑，可是我不愿意請求老師的幫助，見到老師也往往躲著走。
張軍同學：上課時，老師總習慣提問那幾個學生，我們都成了“旁聽生”我心里不樂意，但表面上卻裝作若無其事。
師：會影響自己學習成績的提高，也會影響自己的心理健康，還可能造成師生之間感情隔閡，不利于建立民主、平等的師生關系。
師：應該主動、熱情、誠懇地與老師交流，交往，從而得到老師更多的理解和幫助，使自己快樂地學習，更快的進步。
探究活動二
出示課件：教你一招
請你把與老師交友的絕招說出來與大家共享。
師：與民主型的老師交往�？梢蚤_誠布公地與之交流，爭取獲得理解和接納。有了心事，可放心吐露，有意見和建議時要大膽表達。
與專制型的老師交往。一定要通過巧妙的方法向老師開口。比如：把自己的意見和建議寫成信，寄給老師；通過日記、周記表達自己的擔心和主張；或者把意見和想法告訴溫和的老師，請他們轉達。
與放任型的老師交往。要大膽開口，抓住時機向老師表達，引起老師對學生的注意與思考。如：利用書信或較為活躍的場合，真誠坦率地提意見，談想法；通過板報、墻報等形式發表意見和建議。
學生閱讀材料、思考。
學生分組討論、小組內交流。
小組代表發言。
學生回答、交流�！ �
鼓勵學生說出與老師交往的絕招。
約6分鐘
約6分鐘
第
二
正確處理與老師之間的矛盾
探究活動三
出示課件：生活劇場
在數學課上，何老師正在給同學們講解一道難題。突然，王南扔紙條給李北，約他放學后去踢球，李北立刻把紙條退了回去，并輕聲勸他“上課不要傳紙條”。何老師正好看到了李北退回紙條，就狠狠地批評了李北。
李 北：……
1、小組根據材料大膽合理設想，改編成小品進行表演。
2、分享你處理與老師之間發生矛盾的技巧。
師：正確處理與老師之間的矛盾
1.冷靜思考。
2.通過恰當的方式與老師坦誠交流。
3.用正確的方法解決矛盾。
探究活動四
出示課件：情景再現
這節課是吳老師的數學課，他今天不但遲到，而且到現在為止已經是第三次出錯了�？粗鴧抢蠋焽烂C的表情，同學們不知是沒有發現還是不敢說出來。該怎么辦呢？
1、小組根據材料大膽合理設想，改編成小品進行表演。
2、當老師出錯時，我們該怎么辦？
老師支招：
1、 把握時機。一般來說，老師在全神貫注講課或講話是地不要打斷。
2、 語氣平和。向老師提意見時，應用商量的口吻，用交換意見的語氣進行。
3、 坦誠相待。提意見時，應客觀地表示自己的態度，說話要有分寸，不把自己的觀點強加于人。
4、 方式恰當。
走進生活
出示課件：真誠交友。
朋友是風雨中的一把傘，
是寒冷是披在身上的大衣，
是遠歸時遞在手上的一杯熱茶，
是傷心時一句貼心的話，
是勞累旅途的驛站，
給飄泊的心靈一個憩息的港灣。
老師愿作你雨中的小傘，風中的大衣，遠歸時的熱茶，你愿意嗎？想與老師交朋友的，請你把最想與老師說的話和QQ寫在紙條上交給老師。
學生閱讀材料、思考。
分組進行小品表演
學生分組討論、小組內交流。
小組代表發言。
學生閱讀材料，思考。
學生即興表演小品，展示自己的做法。
交流向老師提議的技巧。
同學精心準備給老師的贈言和QQ，寫好后交給老師。
約10分鐘
約3分鐘
歸納小結
歸納小結，鞏固深化
通過本節課學習，我知道了＿＿＿＿＿＿
生活中我會這樣做＿＿＿＿＿＿＿。
總結：如何做到對自己的行為負責
談今后做法。
約3分鐘
達標測評
指導學生完成達標測評題。
學生獨立做題，鞏固所學知識
組內互評、互糾，老師抽批。約8分鐘
板書設計
主動與老師交流
我與老師交朋友
正確處理與老師之間的矛盾
達標測評題
一、單選題：
1、青少年尊敬老師，要做到：①尊重老師的勞動；②聽從老師的教導；③對老師有禮貌；④與老師建立民主平等的師生關系
A、① B、①② C、②③④ D、①②③④
2、語文課上，小陳的作文受到老師的批評，對此他正確的做法是( )
A . 老師太不公平，故意找茬 B. 公平是相對的，不必重視老師的批評
C. 老師的批評也是一種期待 D. 要調控好情緒，不必在意老師的批評
3、師生之間也有矛盾，對矛盾產生的原因分析正確的是( )
①師生角色的差異 ②地位的不同 ③看問題的立場和角度的分歧 ④完全是老師的問題
A. ①②③④ B. ②③④ C.①③④ D.①②③
4、數學課上，徐帆同學正在認真聽講，鄰座一同學傳過一張紙條，徐帆隨即把紙條退給了那個同學，并輕聲的勸告”上課不要傳紙條！“誰知被張老師發現，馬上批評了他。你認為徐帆處理不正確的是( ) xkb1.cn
①怪老師太偏心，于是不想聽課了 ②當場頂撞老師 ③背后議論老師 ④繼續聽講，下課后與張老師誠懇的溝通
A. ①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
5、【2010年安徽省中考真題】9、 對待老師的表揚和批評，正確的認識應該是
A.表揚是肯定，批評是蔑視 B.表揚是鼓勵，批評是鞭策
C.表揚是愛護，批評是放棄 D.表揚是溺愛，批評是打擊
6、【2010年黑龍江省齊齊哈爾市、綏化市中考真題】（不定項選擇題）19.你認為下列同學在與老師的交往中，做法比較妥當的是
A.結合老師的相貌特征給老師取侮辱性的綽號
B.注意場合，勿失分寸
C.向老師請教時，主動讓座，自己站著聽
D經常向同學打聽老師的隱私
二、非選擇題：
7、【2010湖南省常德市中考真題】 24．（7分）掌握交往的藝術，善于與人相處，是我們隨著生活的擴展而逐漸走向成熟的標志。
（1）對學生而言，老師是長者，也是朋友。與老師的交往，是我們生活的重要內容。那么，請你簡要地說說中學生應該如何與老師交往？（4分）
（2）在我們的生活中，除了和老師交往，還要和父母、同學、親友以及其他人交往。交往的品德要求有很多，除了“孝敬”之外，你還能寫出3個嗎？（只寫出關鍵詞即可，3分）
第 6 課 師愛助我成長
第二項目 我與老師交朋友
參考答案
一、單選題：
1. D 2.C 3.D 4.A 5、B 6、BC
二、非選擇題：
7、答案：（1）尊重老師的人格，尊重、理解老師的勞動；（2分，只答出尊重老師，給1分）和老師坦誠交流；（1分）關心老師。（1分）
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/68387.html
相關閱讀：七年級政治法不可違導學稿
魯教版初一政治上冊復習提綱
第五單元人們說我長大了教案
《鋼鐵是這樣煉成的》導學案
學會拒絕