【重點】
1.自轉的概念、運動方向、周期
2.理解自轉的地理意義----晝夜更替
3.四季的產生和五帶的劃分
4.用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象
【難點】
1.四季的產生和五帶的劃分
2.用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象
【過程】
�。ㄒ胄抡n）
我們生活在地球上，你有沒有發現地球在運動呢？（同學有不同的回答）
在我們的日常生活中，大家看到或親身感受到許多現象??如日月星辰的東升西落；晝夜的更替；當世界杯足球賽在歐洲國家舉辦時，我們需要后半夜起床看球；一年四季晝夜長短發生變化；夏天太陽照射地面時的角度大，冬天太陽照射地面時的角度�。欢⑾臒�、春秋溫和等，這些現象是怎樣產生的呢？我們在后面的四節課中來認識這些現象產生的道理。
�。ㄖv授新課）
我們先請一名同學讀教材提供的關于天體運動的閱讀材料。
�。▎枺┻@段材料說明了什么？請談談你的感想？（同學回答）
請同學們記住這位偉大的科學家——哥白尼，學習他勇敢的科學精神。
（布置自學內容）請同學自讀教材關于地球自轉的兩段文字和地球公轉的相關文字，看看能否自己填出下列表格內容，填完后請同學回答：
�。ɡ蠋熤笇W生畫圖）
�。▽W生討論）學生4人一組討論，地球自轉和地球公轉分別產生哪些現象？
兩個組同學回答，其他各組補充，老師在黑板上板書。
投影展示填表內容（或由學生回答，老師將內容填在黑板上的表格中），填完后教師進行總結。
比較的項目
地球的自轉
地球的公轉
方向
自西向東
自西向東
在圖上表示方向
圍繞的中心
地軸
太陽
周期
1天
1年
地理意義
產生晝夜更替現象
產生時差
晝夜長短的變化
正午太陽高度的變化
四季變化
�。ㄕn堂練習）完成《地理填充圖冊》相關內容
【板書設計】
第二節 地球的運動
一、地球的自轉
二、地球的公轉
比較的項目
地球的自轉
地球的公轉
方向
在圖上表示方向
圍繞的中心
周期
地理意義
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