【學習目標】
知識與技能
1、知道地球自轉和公轉運動的基本規律。
2、理解晝夜交替現象的產生原因和地理意義。
3、初步了解現實生活中需要具備時差知識。
過程與方法：
1、學會用地球儀演示地球的自轉和公轉。
2、能用簡單的工具演示晝與夜以及晝夜更替。
情感態度與價值觀：
通過對地球運動的學習，使學生認識到世界上的物質是運動變化的，探索事物運動變化的規律必須具備科學的精神、用科學的方法，對學生進行辯證唯物主義教育。
【重難點】：地球自轉產生的地理意義。
【使用說明與學法指導】
1．認真閱讀課本及插圖，使用雙色筆把課本上的重難點勾畫出來并進行記憶。
2．獨立認真完成學案，用紅筆做好疑難問題記錄，以備討論時做到有的放矢和高效。
【學習過程】
一、自主學習：
（一）、復習鞏固：提問回答經緯線和經緯度的特點。
（二）、導學部分：
1、地球運動的形式有 和 。
2、地球自轉和公轉的區別和聯系：
自轉公轉
方向
周期
旋轉中心
二、合作、探究、展示：
1、用手輕輕撥動地球儀，演示地球的自轉。
觀察分析：從北極上空看，地球儀按 時針方向轉動；從南極上空看，地球儀是按 時針方向轉動。
2、仿照書P16圖1.18，用手電筒作為光源，照射在地球儀上，觀察并思考：
①此時地球儀上被照亮的部分占地球儀的 ；未照亮的部分占地球儀的 ，
此時，中國是 ，美國是 。
②在地球上，被太陽照亮的部分稱晝半球，未被照亮的部分稱夜半球。那么，晝半球占地球的 ，夜半球占地球的 。晝夜半球的分界線我們稱為晨昏線。
③沿地球自轉方向輕輕撥動地球儀180°，此時中國是 ，美國是 。沿地球自轉方向連續撥動地球儀，觀察中國和美國晝夜更替情況，思考，地球上為什么會產生晝夜更替？每完成一次晝夜更替大約需要多長時間？
④思考：中國北京和日本東京誰將更早迎來曙光？為什么？
⑤人們以1天為單位的起居和作息時間與地球自轉有什么關系？
三、當堂檢測：
1、在地球上，太陽之所以東升西落，是由于 （ ）
A、地球自轉運動所致
B、地球公轉運動所致
C、地軸與地球公轉軌道面相互垂直
D、地球形狀不是一個正球體
2、地球自轉和公轉運動的特征，相同的是 （ ）
A、周期 B、方向 C、饒轉中心 D、產生的地理現象
3、在南極上空看地球的自轉方向是按 時針方向旋轉的；在北極上空看地球的自轉方向是按 時針方向旋轉的。
4、以下幾種現象，哪種是不屬于地球自轉所產生的 （ ）
A、晝夜更替 B、赤道地區可以“坐地日行八萬里”
C、晝夜長短的變化 D、日月星辰的東升西落
四、課堂小結：
（這節課你學到了哪些知識）小組總結。
五、布置作業：
六、 預習指導：演示地球的公轉，知道地球公轉引起晝夜長短的變化和四季的變化。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/79138.html
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