古詩詞鑒賞是同學們在初、高中階段要掌握的能力，也是比較難的一個能力要求。有許多同學在這方面感到無從下手，為此，本刊特邀上海市光明中學高級教師李新從古詩詞鑒賞的若干個關鍵詞入手，為同學們介紹一些鑒賞的方法，希望對同學們能有所幫助。
關鍵詞1
知人論世
【知識導航】
鑒賞古詩詞，要做到知人論世，指要了解詩詞的作者及寫作背景。了解作者，包括了解作者的生平、思想、創作道路、藝術風格等；了解寫作背景，包括了解作品產生的時代背景、作者寫作時的心境及同時代其他作者的同類作品等。會知人論世，才有可能讀懂讀透具體作品。比如，讀唐代大詩人杜甫的詩《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”了解了杜甫其人及寫作此詩的背景，就有助于讀懂讀透它。杜甫，具有治國的理想。其詩，往往與反映社會現實緊密聯系在一起，因而，有“詩史”之美譽，詩風沉郁頓挫�！洞和纷饔�“安史之亂”這一特殊時期。唐肅宗至德元（756
）八月，杜甫從州（現在陜西富縣）前往靈武（現在屬寧夏）投奔肅宗，途中為叛軍所俘，后困居長安。該詩作于次三月。了解了詩人及此詩的寫作背景后，我們也就不難理解：為何感時傷別，連本無情感的花也會“濺淚”，鳥也會“驚心”；為何“家書”如此珍貴，“抵萬金”；為何詩人僅四十余歲就已成“白頭”，而且“搔更短，渾欲不勝簪”。這一切都是“安史之亂”所致。感時傷別，與詩人其他同題材的作品如“三吏”、“三別”等相近，所體現的詩風也是沉郁頓挫。
知人論世，要求鑒賞者除了多讀詩人的作品之外，還要盡可能多讀一些史書、筆記、詩話、詞話等。唯其如此，才能由“知人論世”而讀懂讀透作品。
在具體鑒賞時，對于我們所熟悉的作者，如李白、杜甫、白居易、韓愈、柳宗元、李商隱、杜牧、歐陽修、王安石、蘇軾、辛棄疾、李清照等，要盡可能調動我們平時的積累，因為他們的作品有不少被選進中學語文課本，老師在教學時會對他們的身世、思想及創作風格有所介紹；對于我們不熟悉的作者，命題人往往會提供一些注釋，有時作品前面會有一段小序，幫助我們對作者有進一步的了解，這些都是我們解題時特別要關注的。
【題型示例】
摸魚兒
辛棄疾
淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。
更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數。春且��！見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語，算只有殷勤、畫檐蛛網，盡日惹飛絮。
長門事，準擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。
問題：這首詞的主題集中體現在一個“愁”字上。“愁”指什么？為什么說“閑愁最苦”？
【思路撥引】
辛棄疾是南宋著名的愛國主義詞人。他的這首詞寫于宋孝宗淳熙六（1179
）暮春，辛時40
歲，正值壯。辛棄疾23
歲起兵反金，后率義軍投奔南宋。南歸那，宋孝宗曾任用主戰派張浚北伐，可兩后就又和金簽訂了屈辱的“隆興和議”，辛棄疾獨抒己見，先后寫成《美芹十論》《九議》，上奏朝廷，可朝廷毫不理睬。而今，主和派當道，辛抗金報國、收復中原之志難酬，反從湖北漕運副使任上被調到湖南做漕運副使，離中原更遠了。了解了這一點，我們就不難明白他“愁”的內容了：那是抗金主張不被采納，報國無門的情緒；而這種想抗敵但又不能抗敵的空閑之愁最苦。因此答案是：“愁”指抗金主張不被采納，報國無門的情緒。這種想抗敵但又不能抗敵的空閑之愁最苦。
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