段)
，一篇是以記敘類為主的寫人記事文章(
段)
，1100
字左右，出五六道題目；一篇是說明文或議論文(
如2001
、2004
分別是說明文《西部文化和西部開發》《蒙娜麗莎微笑揭密》；2002
、2003
、2005
、2006
分別是議論文《讀書·養氣·寫作》《奧林匹克新格言》《為你打開一扇門》《水的感悟》)
，700
字左右，出三四道題目。兩篇文章(
段)
總閱讀字數在2000
字左右。
一、試題解析
1.
說明文的主要題型
⑴“概念的理解性填空”，如2001
的第11
題；
⑵“指示代詞的具體指代”，如2004
的第17
題；
�、�“文中重要短語或句子的理解(
暗考或明考打比方的說明方法)
”，如2001
的第12
題和2004
的第17
題；
⑷“上下文連貫詞語的選擇性填空”，如2001
第13
題；
�、�“概括事物具體的特征”，2001
第14
題和2004
第18
題；
�、�“因果關系的邏輯說明性印證”，如2004
第15
題；
�、�“篩選信息完成表格”，如2004
第16
題；
�、�“對某種現象發表議論性見解”，如2001
的第15
題和2004
的第19
題。
2.
議論文的主要題型
�、�“文中重要詞語的理解”，如2002
的第11
題；
⑵“根據上下文進行詞語填空”，如2001
的第10
題、2003
的第14
題；
�、�“指示代詞的具體指代”，如2003
的第15
題、2005
的第12
題；
�、�“文學常識填空”，如2002
12
題、2003
的第17
題；
�、�“排比和比喻修辭及其作用”，如2002
12
題、2006
第12
題；
�、�“概括作者觀點、分論點和文章主旨(
中心論點)
”，如2002
13
、14
題，2003
18
題，2005
11
題，2006
第13
題；
�、�“重要語句的理解(
包括其中因果關系探究)
”，如2003
第16
題；
�、�“例證論據提供”，如2002
15
題，2006
第14
題；
�、�“標語創作”，如2003
19
題；
(10)
“選用規定詞語寫一段話”，如2005
13
題。
可見，議論文命題主要還是圍繞論點論據來命題，答題思路比較接近于記敘類文章。
3.
記敘文的主要題型
�、�“環境描寫的作用”，如2001
的第16
題；
�、�“指示代詞的具體指代”，如2001
的第17
題；
⑶“重要詞語理解(
含字形)
和辨析”，如2002
第16
題，2004
第20
題，2005
第15
題，2006
第15
題；
�、�“重要語句的理解(
包括其中因果關系探究)
”，如2001
的第17
、18
題，2002
的第18
、19
題，2003
第21
題，2006
第18
題；
�、�“排比、比喻、擬人修辭的作用”，如2001
的第19
、20
題，2005
第14
題就是考擬人的修辭法；
�、�“標題的作用”，如2001
第20
題，2002
第21
題，2004
第23
題；
�、�“人物某個品質特征的具體表現”，如2002
第20
題，2003
的第20
題，2004
第21
題，2005
的第16
題(
填表)
，2006
第16
題；
�、�“從某個角度對文段重要內容的理解或發表議論”，如2001
第21
題，2004
第24
題，2005
的第17
題，2006
第19
題；
�、�“補充心理描寫”，如2002
第17
題，2003
第23
題；
(10)
“細節描寫的作用”，如2003
第22
題，2006
第17
題；
(11)
“文章的線索”，如2003
第24
題；“結構上照應”如2004
22
題；
(12)
“比較鑒賞”，如2005
第18
題(
結尾可否換)
、2006
第17
題。
記敘類文體的備考重點是寫人記事類的文章，平時應多選讀有典型動人細節、人物精神品質比較高尚的文章。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/446216.html
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