人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
一、有感情地朗讀課文。想一想，作者懷念的僅僅是家鄉的春酒嗎
?
讀是領會文章情致的最好方法。可以默讀，體會文中深情
;
然后再帶感情朗讀，力爭讀出文中情感，在反復誦讀的過程中，學習語言，體驗情感。
作者在文中主要通過春酒寫故鄉的風俗之美、人情之美，寫自己對故鄉親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。
二、課文中有許多細節寫得很有情趣，表現出作者對童、對母親、對家鄉的濃濃的感情。找出來，讀一讀，議一議。
細節是文章鮮活的花朵。除“課文研討”所舉之例外，本文尚有如下細節：
1
、花匠阿標叔“巴結地把煤氣燈玻璃早擦的亮晶晶的”，他熱情好客、樂于助人的性格就鮮明地體現出來了。
2
、“我就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔。”
這看似十分隨意的幾筆細節描寫，讓讀者強烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。這種家人般的氛圍，這種溫馨的人際關系讓人向往不已，而這一切都只包蘊在文中極不起眼的一兩處細節中。
閱讀文學作品，就必須細細品味文中的細節，通過對細節的品析體會文中的感情和意旨。
三、“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”“月是故鄉明，露從今夜白。”
這些古詩名句都表達了游子的思鄉之情�，F代也有許多游子思鄉的文學作品，你讀過這些作品嗎
?
把你所讀過作品的內容說給同學們聽一聽。
思鄉是文學重要的主題。古今中外寫思鄉的作品不計其數。本題意在引導學生開展課外閱讀，進行口語交際訓練。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/413868.html
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