一、明確內容
對所給閱讀材料進行總體瀏覽，主要閱讀文章的題目、開頭、結尾及每一段的開頭與結尾，心中略有一個文章的整體的了解。確定所給材料是寫社會人生的哪個方面的，是抒發人生情感方面的，還是討論文藝問題的；是重在敘事抒情、寫景抒情。托物抒情，還是重在說理議事、追溯緣由、辨明真偽的
二、明確文體
通過以上閱讀，確定所給現代文屬于哪種類型的文體，不同的文體其特點也不同，要求回答的問題也不同，從而可以為后面的仔細研讀確定閱讀方向。
1
．寫景散文
——
借景抒情
——
主旨在景人相通處。
2
．寫人散文
——
因人抒情
——
主旨即對所寫之人的感情。
3
．寫物散文
——
移物就情
——
主旨即物人相通處。
4
．哲理散文
——
托物說理或直接說理
——
物與理相通處。
三、審題干，定區位
高考現代文閱讀的核心是
“
提取信息
”
，
“
信息
”
不僅僅表現在文章內容上，還表現在試題的題干上，因為高考現代文閱讀試題題干的設置十分巧妙，頗具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分發掘題干中所隱含的有效信息，從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。審題干都審哪些內容呢
?
1.
題干能顯示命題意圖。現代文閱讀題干的設置包含三個方面的內容：創設情境、設問角度和命題意圖。其中，前兩者是顯現的；而后者則是隱性的，但卻又是最為關鍵的，它直接關系到答題的方向，只有與命題意圖吻合的答案才是正確的，因此要努力通過題干去揣摩命題的意圖。而命題意圖又融于創設情境和設問角度之中，所以，通過顯現條件去揭示隱性因素，就成了揣摩命題意圖的必然途徑。
2.
題干能顯示答題方向。把握方向，遵循方向，就能少走彎路，提高答題的準確性。這個方向來自何處
?
就來自于題干本身的暗示。當然，題干中的答題方向同樣是非顯性的，也同樣需要我們對題干作出分析和挖掘。
3.
題干能顯示答題區位。答題的區位是指試題形成答案所在的語段或句子，這是保證答案準確的前提條件。信息集中在何處呢
?
試題的題干往往會有所顯示。因此，要仔細分析題干，發掘題干中所隱含的信息，以題干的
“
此信息
”
去求答案區位的
“
彼信息
”
，從而確定出答題的區位。
4.
題干能顯示答題方法。答題方法包括答案應采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個方面，這同樣會在試題題干中有所反映。
四、抓語詞，定重點
1.
所找內容在文章的哪個位置，在文章或段落的開頭還是結尾，還是中間的某個位置；處在這個位置上的文字往往有什么作用。
位置
特點或作用
文章或段落開頭
引起下文，突出文章中心，為后文作鋪墊。
文章或段落中間
承上啟下，轉換話題，線索，過渡。
文章或段落結尾
總結上文，照應開頭，主題升華。
2.
所找到的內容用了哪種表達方法，是記敘、描寫、抒情、說明還是議論；語言是平實還是空靈；這樣有什么作用。
記敘
——
散文中，為表達主旨作鋪墊。
抒情（直接、間接）
——
往往是文章的主要情感，文章的主旨。在開頭起定基調的作用；在結尾，往往使文章升華。
描寫（細描，白描；正面，側面；人物描寫）
——
散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達主旨。
議論
——
開頭或結尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過渡、引出主旨的作用。
說明
——
作解釋，有利于把人、事、物展示給讀者。
3.
所找內容用了什么修辭手法：比喻、擬人還是排比等等，有什么作用。
襯托－－突現正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。
對比－－總的說來，能使語言色彩鮮明。具體地說：
兩物對比
——
揭示好同壞，善同惡，美同丑的對立，使人們在比較中得到鑒別。
一物對比
——
揭示事物的對立面，反映事物內部既矛盾又統一的辯證關系，使人們全面地看問題。
反復－－突出思想，強調感情，分清層次，加強節奏感，增強旋律美。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/388312.html
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