人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
一、有感情地朗讀并背誦全文，說說“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么內容。
設題目的是使學生在朗讀背誦全文的基礎上，準確理解課文的重點難點內容。
“覽物之情，得無異乎”的“異”，是指不同的自然景物引發出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。“古仁人之心，或異二者之為”的“異”，是指古代仁人不同于上述“遷客騷人”，能不受自然風物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。
二、聯系上下文，解釋劃線的詞的意義或用法。
設題目的是使學生在誦讀感悟的基礎上，掌握一些常見實詞的意義或虛詞的用法，逐步加強文言詞匯的積累。
1
、乃重修岳陽樓
(
乃：表示兩事相承，可譯為“于是”“就”“便”。
)
2
、屬予作文以記之
(
屬：通“囑”，囑托。
)
3
、此則岳陽樓之大觀也
(
觀：景象。
)
4
、去國懷鄉，憂讒畏譏
(
去：離開。讒：說別人壞話。
)
5
、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風
(
偕：一起，一同。
)
6
、微斯人，吾誰與歸
(
歸：歸依。
)
三、思考“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義，把你的認識寫成一段文字，與同學交流。
設題目的是為了啟發學生深入理解這句名言的內涵，并體會其在現代社會中仍具有的啟示意義。教師可參考“課文研討”部分給予必要的指導。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/357383.html
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