說明文的類型
：事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。
考點一：說明對象
（
指文章說明的主要人或事物）
考查類型：
直接讓學生回答：“這篇文章
(
或文段
)
的說明對象是什么？”
對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭、結尾的總結句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語組成，可以從兩個方面入手：一看文題；二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可，事理說明文指出說明內容，形成一個短語：如介紹了……的……
(
對象加內容
)
。
考點二：說明對象的特征
考查類型
1
：直接找出說明事物特征的句子。
對策：
A
、看題目；
B
、在首段中找；
C
、抓關鍵詞句
(
比如：運用了說明方法的語句、中心句
)
。
考查類型
2
：概括說明事物的特征。
對策：
分析文章結構
,
抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。
考點三：說明順序
考查類型：本文使用了什么說明順序，有何作用？
對策：
了解說明順序的基本常識：
說明文有三種寫作順序：
1.
時間順序
,
說明事物的發展、變化。（按時間的先后來進行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發展變化過程。）
2.
空間順序
,
說明事物的形狀、構造。多說明建筑物的構造（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明）
,
這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結構和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。
3.
邏輯順序
,
說明事理，多說明事物之間的內在聯系。介紹高科技產品或說明事物間的聯系的（按事物的推理過程及人們對事物規律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章
)
。
如：①
從現象到本質
(
或從本質到現象
)
②
從原因到結果
(
或從結果到原因
)
；③
從特征到用途
(
或從用途到特征
)
；④
從整體到局部
(
或從局部到整體
)
；⑤
從概括到具體
(
或從具體到概括
)
；⑥從主要到次要
(
或從次要到主要
)
。
還有“
由個別到一般，由具體到抽象，層層遞進，由淺入深
等，常用表因果、表事理順序的詞，如
“
因為、所以
”“
首先、其次
”
等）
答題模式：本文使用了××
（具體的說明順序）的說明順序對什么（具體的事物名稱或說明的事理）加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。
考點四：說明方法
考查類型
1
：直接讓考生回答文章或段落的說明方法
.
對策：了解常見的說明方法的主要特點，然后根據文段內容分析判斷。
常見的說明方法有：
1.
分類別
（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物
?
這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養，……另一種叫異養。”）
;
2.
舉例子
（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或學科的文獻。如要查找中國古代文獻，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等。”）
;
3.
打比方
（即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”）
;
4.
列數字
（即是運用數據說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊
!
一千萬，你一口氣數下去，得數一千多。”）
;
5.
作比較
（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”）
;
6.
下定義
（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。”）下定義和作詮釋兩種說明方法的區別：下定義和作詮釋這兩種說明方法有一個共同點，都采用了“某某是什么”的語言形式，所以“是”兩邊的話能夠互換的就是下定義，不能互換則是作詮釋。
了解常見的說明方法的主要特點，然后根據文段內容分析判斷。
考查類型
2
：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用？
對策：找出運用的說明方法，再根據下列說明方法的作用具體回答。
如：
1.
舉例子：具體真切地說明了事物的××特點；
2.
分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征
(
或事理
)
分門別類加以說明，使說明更有條理性；使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
3.
打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性；
4.
列數字：具體而準確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力；
5.
作比較：突出強調了被說明對象的××特點
(
地位、影響等
)
；
6.
下定義：用簡明科學的語言對說明的對象
(
或科學事理
)
加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征
(
或事理
)
；
7.
列圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明了事物的××特點；
8.
引用：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
引用說明有以下幾種形式：
A
、引用具體的事例；
(
作用同舉例子
)
B
、引用具體的數據；
(
作用同列數字
)
C
、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D
、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
9.
摹狀貌：對事物的特征
(
或事理
)
加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象；
10.
作詮釋：對事物的特征
(
或事理
)
加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂；
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