一、版塊更有體系
古詩文背誦默寫這道題考察的是學生對古人語言精品的積累，以往各省把這道題歸入現代文基礎知識的考察版塊中，顯得有些混亂。今江西省中考把這道題目歸入古詩文積累與閱讀的版塊中，更成體系。
二、課內古詩文閱讀的考察增強了學生的自信與成功感
古詩文閱讀是對古人文化的遺產的繼承，這老古董現代人讀起來很難懂，語文這張試卷難度最大的就是這道題。迎接中考準備的摸底考試中，考的是課外的古詩文閱讀，學生失分的就是這道題，所以學生對望而生畏的失敗感這道題很厭倦，以往各省中考這道題考察的也是課外古詩文閱讀，今江西中考題考察的是課內的古詩文閱讀，容易了，增強了學生對古詩文的自信與成就感。
三、給新聞擬標題這道題目清楚不含混
新聞標題要最能簡明準確地概括新聞的內容是最恰當的。導語的枝葉與主干的截取分成了Ａ、Ｂ、Ｃ三個選項，Ｄ是主體部分內容的截取，Ａ項是導語的主干，是恰當的概括，Ｂ項是導語的枝葉概括的范圍太大，Ｃ項也是導語的枝葉以偏概全，以往各省出這道題時，Ｂ項只是比Ａ項多一個不影響題意，意思不變可有可無的詞，這樣的選項體現不出出題人的水平。
四、綜合性學習活動課課內考察體現了教材的有用性
江西中考綜合性學習活動考察的內容是課內的，引起了老師與學生對活動課的重視，傳統的授課思想與內容重視閱讀課的學習，沒有活動課，即使有也忽略了，幾乎是很少上綜合性學習活動課。對課內內容的考察，讓老師與學生感到教材的有用，以往各省中考題幾乎是課外的，有拋棄教材，教材無用之感。
五、字詞的考察不累贅
在現代文基礎知識考察的版塊中有選字音字形都正確的這道題，而在現代文閱讀考察的版塊中沒有給加點字注音的重復出題，所以沒有重復累贅感，以往各省在各省在現代文閱讀考察題目中由于重復累贅考察，令現代文閱讀考察少了一個點，今的江西中考題目體現了出題人出題的細心與思維的縝密。
六、現代文閱讀題目體現了文章閱讀的內涵
以往各省現代文閱讀題目與現代文基礎知識題目含混不清，語句排序、句式變換、擬標題、詞語運用這樣的題目，在現代文閱讀與現代文基礎知識兩個版塊中都有出現，含混不清，字、詞、句的考察以及新聞體材應當歸到現代文基礎知識版塊，而現代文閱讀的考察應當考察對文章內容的理解，以及文章寫作藝術手法的把握，今的江西中考考察題目體現了出題人對這兩大版塊題目的把握分寸。
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