2015
中考）
《句子的運用》考點解析
隨著“新課改”步伐的加快
,
句子的仿寫、續寫、縮寫、擴寫等考點已逐漸轉變為一種對語言運用的綜合考查
,
常與語言表達和修辭等考點的考查“聯姻”。從近幾中考命題趨向來看
,
句子的仿寫題目呈遞增趨勢。仿寫句子試題有一定的綜合性
,
它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格協調等許多方面
,
也間接地考查了考生的知識范圍以及文化修養
,
反映出理解、表達、運用等多層次的能力要求。仿寫題主要是針對提供的例句仿造句子
,
一般而言
,
仿寫題可分為兩類：一類是結構式仿寫
,
即例句以段或長短句交錯的形式出現
,
讓考生模仿造句
,
主要考查考生對語法知識的積累與運用
,
這類仿寫題的思想性強
,
富有啟示性。另一類是修辭式仿寫
,
即例句運用了一種或幾種修辭手法
,
仿句句式必須與之相似
,
所用修辭手法與之相同
,
考查的是考生對修辭手法的積累與運用。預計
2015
中考
,
句子運用題還是以仿寫為主導
,
佐以少量的縮寫、擴寫和續寫題目。
1.
仿
(
續
)
句四統一
(1)
話題要統一。
“話題”在此指仿寫句子的中心
,
它一般有兩種表現形式：①顯性話題式
,
指題目中規定了陳述對象
,
在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。②隱性話題式
,
指給定文段所隱含的中心主旨
,
仿寫時根據上下語境
,
弄懂文意
,
把握主旨
,
并在此基礎上發揮聯想和想象
,
合理選材。
(2)
句式要統一。
仿寫句子的一個突出的特點就是形式上的約束性
,
即嚴格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結構特點和語氣——是常式句還是變式句
,
是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內部的語意關系——是轉折、遞進、并列
,
還是因果、假設、總分等。
(3)
修辭要統一。
仿寫句子常與修辭聯系在一起考查
,
因此
,
仿寫時要仔細分析給定句子所運用的修辭格。
(4)
色調要統一。
仿寫句子除了必須做到前三項要求外
,
在選材和造句上還要注意色調的統一。色調
,
在這里既指語境色彩也指感情色彩
,
同時還包括創意和境界。
2.
縮寫三注意
(1)
縮寫后的句子基本意思不能改變
,
所以句中的否定詞不能隨意刪掉。如“我在屋里沒有找到那個裝書的包”應該縮寫成“我沒有找到包”
,
如果把“沒有”去掉
,
就變成“我找到包”
,
和原句的意思就大相徑庭了。
(2)
保留必要成分�？s句時要盡可能去掉全部的修飾語
,
但有些特殊句子不能把所有的修飾語都刪掉。如“我班同學陳玉梅的媽媽原來就是我的鄰居王叔叔的妹妹”應該縮寫成“陳玉梅的媽媽是王叔叔的妹妹”
,
如果縮寫成“媽媽是妹妹”就成了笑話了。
(3)
保留謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞
,
如果去掉可能會改變句子的結構、語氣或情感。如“平靜的水面霎時漾起了一圈圈波紋”可以縮寫成“水面漾起了波紋”
,
“莫非他想在這里安安穩穩地睡上半天嗎”應縮成“他想睡嗎”。
3.
擴寫四步驟
(1)
畫一畫
,
弄清擴什么內容
,
在什么位置擴寫。
(2)
想一想
,
可以加進哪些枝葉。
(3)
連一連
,
擴寫后的句子搭配是否恰當。
(4)
檢一檢
,
是否保留了原句的主干
,
是否通順
,
內容是否統一等。
4.
換句四技巧
(1)
主動句變被動句技巧是：賓語
+
被
+
主語
+
謂語；被動句變主動句技巧是：被字結構
(
不含被
)+
謂語
+
主語。
(2)
肯定句變否定句
,
常用的方法是將肯定句的謂語中心語改成與它意義相反或相對的詞語
,
前面再加上否定副詞；變雙重否定句
,
則在肯定句的謂語中心語前加“不能不”“無不”之類表雙重否定的詞語
,
或者是讓謂語構成“非……不可”的格式。
(3)
陳述句與反問句的變換：①肯定的陳述句變反問句：反問語氣詞
+
否定詞
+
問號。②否定的陳述句變反問句：去掉否定詞
+
反問語氣詞
+
問號。
(4)
長句變短句的變換技巧是：①把長句里的附加成分抽取出來變成短句；②把長修飾語提到句前使之成為分句或句子
,
同時在后面的句子里用代詞復指它；③將原來共用一個中心語的組合的成分拆開
,
組合成一組排比句；④將聯合結構的句子改成并列的分句。
(
·廣東
)
仿照畫波浪線的句子
,
在橫線上續寫一句話
,
使之構成排比。
我喜歡旅行
,
喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源
,
想與范仲淹攜手登臨岳陽樓
,(1)____________
；我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國的雪
,(2)_____________,
想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉的春酒……
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