本人多年來對右腦教育也略有感悟和實踐，對七田右腦教育也常虛心學習，從中受益匪淺。我曾誠心的當眾尊稱七田真為我老師。
在我近十幾年的對腦教育的學習、研究和實踐中，結識了許多學習研究實踐“七田右腦教育”朋友和一些學生家長。發現許多同志在“盲目的追隨七田真”，“盲目的實踐七田教育”。今日得閑，寫上只言片語，供廣大七田愛好者商榷。
誤導之一：
七田教育開發的對象是0到6歲的幼兒，開發內容是右腦的超能力，如透視、預知、意念、照相記憶、波動速讀、波動計算等。針對6到18的中小學生、七田真老師是沒有成熟的技術和方法的，在日本也沒有針對中小學生右腦開發的學校和培訓機構。中國上百家“七田右腦培訓學校和機構”都在用一些記憶方法來培訓中小學生，卻稱用的是七田真老師的右腦開發技術，甚至說是日本七田教育中國區的總代理、直屬機構。這樣就歪曲了七田教育的事實，誤導了中國廣大學生和家長。
誤導之二：
七田老師的右腦方面的書越來越多的被譯成中文流行于中國人之手。尤其是近幾年的書，封面上都印著“專為中國人寫的”字樣。這樣許多中國人如獲至寶，買之、學之、實踐之！買了本《照相記憶法》，有人就頭懸梁地練習照相記憶。讀了本《波動速度法》，有人就最刺骨地練習波動速讀。夢想自己練成了照相記憶、練成了波動速讀，那自己不就一夜之間成了天才了么，不就可以快速學習大量的知識了么，不就可以-------每逢遇到這樣癡迷的“七田熱”，他們總是把我奉若神仙，讓我指點一二，我哭笑不得，只好苦口婆心的勸說，別練了，找點實際的事情干干吧！七田真的照相記憶與波動速讀是右腦開發的高高級技術，是針對幼兒的，開發的是右腦深深層次的思維功能。你二十多了，三十多了，再練十年你也練不成的，找個老婆成個家才是正事。右腦開發技術的真諦是中國圣人老子的“無為”，靠傳統教育的刻苦是南轅北轍的。
誤導之三：
七田右腦教育對象是幼兒，所以七田老師對右腦的基本思維功能描述較少，將深層的波動思維，心像化思維功能作為研究的核心。這些功能在幼兒期表現比較明顯，過了幼兒期這些功能就很難表現出來。所以，七田真老師說，右腦開發的黃金期是0到6歲幼兒期，過了6歲，右腦潛能就很難開發。這話有一定道理，但從我多年的右腦教育實踐中來看，事實上右腦的一些基本的思維潛能（如右腦五感的共感思維功能）過了六歲并不難開發。右腦潛能是人人具有的天生的人類遺傳下來的先天智慧。這種智慧不管你用了還是沒用，它客觀的存在每一個人的大腦深處。只要右腦開發技術方法科學得當，即使一個人過了六歲，在6到18歲之間，這些先天智慧仍是很容易開發出來的。
七田教育強調的是右腦潛能的開發，如從全腦教育的角度來講，10到16歲的中小學生，開發培訓效果為最好，這時他們左腦已有一定的后天智慧，右腦先天智慧荒廢較輕，這時如對其進行右腦開發、全腦教育，從左右腦和諧的角度來看，從學生學習的表現上來看，效果往往比幼兒還好。
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