郭軍同學出身于大學教師家庭，父母均不是英語教師。然而也許是教師更懂得教育學和心理學，媽媽很早就注重培養他對語言的興趣。早在學英語以前，他就跟媽媽學讀俄語，大量的背記練就了他柔軟、靈活的舌頭，也逐漸撩撥起他對外語的興趣。
隨著英語熱的出現，電臺里初級、中級班的英語成了上幼兒園的他最好的模仿對象。小郭軍可以絲毫不明白文章意思的情況下，嘰里呱啦地學著播音員的語調大背一氣。家長的引導和老師的點撥使他對點滴興趣轉變為愛好。他大量聽、背原版錄音磁帶，《基礎英語》、《新概念英語》都成了他的好朋友。隨著學齡的增長，及對國際音標的認識，在注意語音語調的同時，郭軍更注意發音的準確性。久而久之，郭軍便能發一口純正的英國音了。這使他想到，現在許多同學盲目地學習美音，結果不僅美音沒學好，而且把原有較好的英語也糟蹋了，成了一口渾合音，實在可惜。
大量的模仿和背記，不僅有助于口語的提高，而且對提高聽力大有幫助。以往，郭軍的聽力練習材料總是基于現有水平、提高不快。在聽的過程中，他著重對語音語調的練習，力求搞清文章內容，而對于超出現有水平，難以解釋的語法現象卻很少花大量的時間一一搞清楚，由于背記了大量的材料，當老師在課堂上教授新的語法時，郭軍時常會自然而然地將它和自己記憶中的材料聯系起來，恍然大悟：“原來這個難句包含了這個語法現象�。 比绱税驯秤洸牧虾托碌恼Z法現象相互比較、相互記憶，理解的準確性和反應快速性都不斷地得以提高。
總之，不斷地聽和背，使郭軍在一定程度上熟悉了語言的結構和節奏，無形中提高了他的閱讀速度和解題速度。
大量地聽和背，還有一大優點，即它能使你產生一定的通常所說的語感。語感是一種本能的感覺能力，郭軍在和美國密執安大學的幾位留學生的交談中，談及發音問題，結果發現他們對國際音標竟一無所知，這才得知，他們是根據一定的發音規律發音，這就是他們對本國語言具有一定的感覺能力，而中國人又何嘗不是這樣呢？在日常生活會話時，誰會周密地去考慮語法規則呢？這種感覺將會告訴你，你的語法不會出錯。
那么這種語感究竟是怎么來的呢？關鍵在大量地聽和背，使語感在有意識的培養中產生。當然這也是有一定講究的。許多同學有時為了應付老師的檢查，強行在短時間內背出大段的課文。背誦時一點也不流利，這種背誦是無助于預感的提高的。因為背記內容會在很短時間內忘卻干凈，最終一無所獲。郭軍同學每次背誦時，都是反復、流暢地通讀全文，數遍之后，讀了前后，后一句就會自然而出。這種順其自然的背誦，相當長的時間內也不會忘記，而且非常有助于語感的培養。
顯然，這一方法就是大量的聽，大量的背。應該說這種學習英語的方法還是符合語言學習的規律的。我們學習中文，不也是在多次聽后才呀呀學語的嗎？大量聽了以后，英語的聲音會記在腦子里，下次遇到時，會自然而然地脫口而出。這一學習方法還有一個好處，就是抓住了英語學習的難點，一旦這個難點突破了，能夠聽懂英語，能夠說出英語，學習的興趣自然會大大提高，讀寫環境也會隨之突破。
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