1.豐富寶貝的生活環境
有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。從小給寶貝提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助寶貝記住新的對象。
2.從培養寶貝注意力入手
離開了對識記材料的注意，記憶自然也如過眼煙云消失殆盡。因此，要想提高寶貝記憶力，訓練寶貝注意力應作為整個訓練過程的第一步。針對注意力不集中的寶貝，不可急躁，更不能強迫寶貝按自己的意愿行事�？梢宰⒁庥^察寶貝，如果寶貝對某一事物感興趣，那好，我們就以這個事物作為起點，讓寶貝盡可能對這個事物保持較長時間的注意力。只要寶貝一次比一次能堅持的時間更長一點，父母就應該感到欣慰。
一般來說，寶貝的自我約束能力比較弱，因此，對于他不感興趣的事物，無論父母如何努力都無法引起他關注，所以給寶貝選擇記憶的素材時一定要“投其所好”。寶貝對什么事物最感興趣，就給他提供相應的素材。比如，寶貝對兒歌感興趣，那就讓他說說兒歌；如果寶貝對童話感興趣，那就讓他學著講童話故事；寶貝喜歡運動，那就帶寶貝運動，在運動過程中創設各種情景給寶貝一些比較強烈的情緒體驗，事后給他機會回憶述說；此外還可以為寶貝提供一些色彩鮮明，形象具體，并富有感染力的識記材料，如各種材料制作的、不同形狀的、有趣的小卡片，玩具和實物等。重要的是，一定要讓材料本身來吸引寶貝，以充分發展寶貝的無意識記和機械識記能力。
3.制定規律的作息制度
有規律的作息可以有效地幫助寶貝建立時間的概念，防止寶貝在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期，父母可以一邊安排寶貝的活動，一邊向寶貝敘說：“12點半了�，F在是午餐時間，寶貝該吃飯了�！薄�1點半了，寶貝該午睡了。”“4點了，寶貝可以玩玩具了�！苯⒄_的時空概念可以在無形中強化寶貝的記憶力。
4.給寶貝明確的識記任務
鑒于0-3歲的寶貝不會有意識地去記憶些什么，因此這個階段可以嘗試讓寶貝有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時，都應該給孩子提出識記任務。“寶貝，媽咪記性不好，待會兒你得記住回家的路哦。”“寶貝，我們昨天出來散步走到哪兒啦？媽咪還想去那兒。寶貝帶媽咪去好不好？”
5.欣賞阿爾法腦波音樂
腦智能學的研究表明，多給寶貝欣賞一些優美的阿爾法腦波音樂作品不僅可以陶冶寶貝性情，還可以增強寶貝對語言的記憶力。這種訓練最早可以從寶貝聽胎教音樂開始。不管寶貝是在玩玩具、做游戲、讀書還是吃飯，媽咪都可以放一些比較輕柔優美的音樂，讓寶貝有意無意地欣賞就可以了。
6.創設各種有趣的記憶游戲
游戲始終是寶貝的最愛。寶貝在游戲過程中身心都處于亢奮狀態，這時候寶貝記憶的積極性被最大限度地調動起來。“媽咪，我們玩昨天玩的游戲好不好？”寶貝可能把具體玩游戲的時間搞錯，但是他會記住游戲本身。根據寶貝的這一特點，父母可以自己創設一些有趣的游戲來幫助寶貝提高記憶力。
7.適當重復，加深印象
越熟悉的事物寶貝越容易記住，適當重復可以幫助寶貝對需要記憶的對象加深印象，產生長久的記憶。比如，父母想要讓寶貝認識各種顏色，其實根本不需要拿出專門的時間來教寶貝認識顏色，只要在日常生活中，見到什么物品告訴寶貝這是什么顏色：“這些紅色的花好漂亮�！薄皩氊愐蕴O果，這個紅紅的蘋果很好吃。”經過多次重復，寶貝就能牢記各種顏色。
8.用各種有趣的形象輔助記憶
配上一些圖片、采用夸張的動作與聲音等，如邊講故事邊做動作，或將故事畫成連環畫，和寶貝一起一邊畫一邊看著畫面講故事，這些都有助于寶貝更好地記憶所聽到的故事。還可將想要寶貝記憶的內容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣寶貝就能記得又快又牢。
9.多感官參與記憶
引導寶貝用多種感官參加記憶，提高記憶效果。如想讓寶貝認識紙的特性，父母可以讓寶貝把紙放在沾有水的桌面上，觀察紙怎樣把水吸干；把紙放在火上燒一燒，觀察紙燃燒的情景；用手撕一撕，聽聽撕紙的聲音，觀察紙片不規則裂開的情形。通過這些有趣的實驗，寶貝就會牢記紙的主要特征。
10.教給寶貝一些記憶策略
多給寶寶做一做記憶力的游戲，在游戲中升寶寶的記憶力。孩子記憶力不好不是腦子不好，是因為方法不對。愛育幼童兒童右腦快速記憶統把當前國際上最先進的記憶方法教給孩子。兒童超右腦快速記憶力方法濃縮了世界頂級兒童教育專家錢鐸、七田真等教授的智慧，集成五大記憶方法，讓普通孩子在短短20天開啟右腦記憶寶庫，好記性助孩子成長！
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