第一個層面，把思維導圖作為一個工具，甚至它只是一個軟件。學習思維導圖只是為了解決自己在工作、或學習方面的某個問題。這是差不多80%人第一次接觸到思維導圖，包括很多以前多年就已經接觸思維導圖，已經嘗試在工作和學習方面應用的伙伴，基本觀念與認識。學習導圖是因為它比較新穎，看到別人在用，或是自己在用覺得比較新穎，對自己理清思路或記憶方面比較有幫助。對于思維導圖的學習大多數是通過看相關的書籍或是通過網絡了解到。

第二個層面，把思維導圖當做一門技術，通過大量的訓練和工作、生活和學習方面的應用，把它作為一門技術，比較熟練掌握思維導圖繪制的方法與技巧，在工作和生活中應用開始大量的使用思維導圖。其中有很多人導圖軟件的使用非常熟練，但是也不乏有些人在手繪方面情有獨鐘。 這類群體的人生大概占到17%，有些人曾經參加過相關的一些培訓，但是也有個別人是自己多年來的大量使用經驗的積累。

第三個層面，把思維導圖當做思考和解決問題的思維方式。因為思維導圖的應用而把它作為一種思維方式，即利用它的放射性思維做頭腦風暴，又在利用思維導圖的收斂性思考做相關的項目分析和及決策。無論是在工作、學習和生活中，經常的、大量的使用思維導圖，真正做到了導圖生活化，生活導圖化，成為導圖達人

你在哪個層次呢？

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