杭州大學兒童心理學專家日前對浙江省蕭山市220多名3歲至7歲的幼兒進行的為期一周的認知能力測查表明：在總共18類指標中，中國兒童分辨數的概念、分類、時間、序列等能力強，而運動、組合、容積、空間轉換等能力差。這次測查結果暴露出當前我國幼兒教育中存在這樣的誤區：過早地對兒童進行以數學、語文為主的所謂的“學前教育”，而不注重培養兒童的空間轉換、形體感知、想象力和創造力，結果由于左腦開發過度，反而影響了右腦的開發�！�
　　腦科學的研究成果告訴我們，一個人的左、右半腦有一定的分工。左半球主管邏輯思維，右半球主管形象思維，左右腦分工協作，才能充分發揮大腦的潛力。右半腦由于與人的創造力密切相關，又稱“創造腦”。因此，忽視右腦開發,記憶，在創造力顯得愈來愈重要的21世紀顯然是不合時宜的。
孩子學鋼琴，是對她智力開發的一個過程，我們一向把讀、寫、算的能力當作智力的全部，其實這只體現了大腦左半球的功能。人的大腦分為左、右兩半球，它們各自控制著相對應的半邊，大腦的每一半球主管著不同的智力活動，左半球主管人的數學、語言、邏輯、分析、寫字等能力；右半球則主管人的想象、顏色、音樂、節奏等。所以學鋼琴是開發右腦的運動，這種學習對我們家長也是一種考驗，我們必須跟著學，并且要轉變觀念，才能完成好督促孩子學鋼琴的任務。


如何開發孩子右腦
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