認知能力測查表明：在總共18類指標中，中國兒童分辨數的概念、分類、時間、序列等能力強，而運動、組合、容積、空間轉換等能力差。這次測查結果暴露出當前我國幼兒教育中存在這樣的誤區：過早地對兒童進行以數學、語文為主的所謂的“學前教育”，而不注重培養兒童的空間轉換、形體感知、想象力和創造力，結果由于左腦開發過度，反而影響了右腦的開發。
　　
腦科學的研究成果告訴我們，一個人的左、右半腦有一定的分工。左半球主管邏輯思維，右半球主管形象思維，左右腦分工協作，才能充分發揮大腦的潛力。右半腦由于與人的創造力密切相關，又稱“創造腦”。因此，忽視右腦開發，在創造力顯得愈來愈重要的21世紀顯然是不合時宜的
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