在21 世紀,有創造力的人才是新世紀高新技術革命的需要。對幼兒進行早期教育促使腦組織發育, 增強思維記憶能力, 從小培養創造力正是人才培養的關鍵之舉。

一 鍛煉右腦培養創造力的理論基礎

人的大腦, 從上面看, 正好分成右半球和左半球兩半, 稱為右腦和左腦。左腦主要是管

說、聽, 進行數字計算和邏輯推理等活動的。右腦主要是聽音樂看繪畫, 進行直觀想象等

活動的。因此, 右腦被賦予直觀腦和藝術腦等, 也有人稱之為創造腦。左腦主要是在學校

學習中使用, 因它抽象思維邏輯思維占優勢;右腦是在藝術創造活動中使用, 因它直觀形

象思維占優勢。

歷史告訴我們, 凡在社會上有成就的人,都有較強的描繪形象的能力和直接閃現的才

華及創造力。因此, 要充分利用幼兒直觀形象思維的特點, 讓孩子盡情地發揮, 鍛煉右腦,

開發右腦, 對他們進行啟發創造性的練習。

二 培養創造力的方法

1 讓兒童自由作畫

自由作畫就是讓幼兒隨意畫, 展開他們那想象的翅膀。自由畫是培養兒童形象構思

和創造力的一種很好的刺激方法。兒童的創造不在于創造的好壞, 而在于能否隨意地把

自己想象的形象畫出來。幼兒畫媽媽, 總是把媽媽的臉畫的異常大, 這是因為在孩子的形  

象中, 媽媽慈愛的臉被夸大了。畫太陽, 幼兒總愛在太陽周圍畫些五顏六色的線條, 這是

因為孩子想表示太陽光的色彩和明亮。根據兒童已有的生活經驗, 引導啟發孩子自由作

畫, 對培養孩子的創造力極有幫助。相反, 經常使用只需要孩子涂色的輪廊畫, 對培養孩

子的創造力反而不好, 在已確定的框架里涂顏色, 只能練練手和幫助認識顏色 記憶。

2  培養兒童的音樂舞蹈興趣

兒童的右腦分管音樂舞蹈等藝術活動。喜歡音樂是人的天性, 因為音樂不單使人愉

快, 而且能啟迪人的智慧和靈性。有關研究發現, 凡受過良好的音樂啟蒙的孩子到了成年

以后, 仍然保持著強烈的好奇心, 對富有創造性的活動具有很高的熱情, 因此, 應對孩子進

行和諧悠揚柔和的音樂刺激, 這樣不僅培養了孩子的音樂才能, 同時也培養兒童對周圍

環境中各種聲音敏銳的感覺和辨別能力。家長還應引導兒童積極參加各種舞蹈活動, 在

音樂的伴奏下翩翩起舞, 在培養兒童美感的同時, 也培養了兒童的想象力。

3 通過游戲培養創造力

游戲, 特別是建筑游戲和角色游戲, 能夠發展兒童的想象力, 萌發創造性。用積木、插

塑建造各類建筑物、汽車、輪船、槍炮, 用橡皮泥塑造各種生活用品和小動物, 孩子可憑自  

己的想象和意愿, 無拘無束地進行創作。在玩過家家、給病人看病等游戲時, 孩子不僅在人

物及活動情節上可以根據自己的經驗進行創造性地假裝, 扮演各種角色, 而且可以使用各

種物品作道具, 如: 用紙條當錢, 用瓶蓋當聽診器, 用細木棍當注射器等, 給孩子一個廣闊

的自由想象的空間, 培養了孩子的形象思維能力。

大腦蘊藏了巨大的潛能, 我們在日常生活中, 要善于引導啟發兒童進行創造性的活

動, 多使用右腦, 培養創造力, 為孩子未來的發展奠定良好的基礎。
  
嬰幼兒益智有三大要素 左右腦可同時開發
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