首先這三字念成愛和樂（音樂的樂）時，就是陳博士的教育方法。
左腦是語言的腦，以「“愛”的語言」來強化左腦；右腦是音樂的腦，以「美好的“樂”」來活化右腦。根據「大腦科學」的研究，左腦與右腦的頻率相異。左腦的腦波是每秒鐘振動14～30次的緊張「β」波；而右腦只能承受每秒鐘振動8～13次的輕松「α」波。由于，左腦是語言的腦，開口說話就要動用左腦，右腦反而關閉；因此，不開口則已，要開口就要說「好話」（正面鼓勵、贊美的話），使人聽了會開心的「"愛"的語言」。
人以右腦溝通心靈，也以右腦與宇宙溝通；所以“開心”等于開右腦。左腦也是邏輯數學、理解分析的腦，當我們在學習“語、英、數、理、化、史、地....”時，右腦反而關得緊緊的；因此，不論在上課或溫習功課時，要應用「配樂學習法」，以陳博士研究并實踐四十多年的「與宇宙、生命同步的“美樂”」來開啟右腦、活化右腦。由于右腦里存有人類五百萬年共同累積的智慧結晶，右腦的能力及能量至少超過左腦十萬倍，右腦的記憶力與想象力至少比左腦多出一百萬倍；因此，只要開啟右腦、活化右腦，而左腦的“語、英、數、理、化、史、地....”成績自然大為提高。
其實，開啟右腦、活化右腦后，不但功課好，規矩也會更好。由于右腦是通心靈的，學生（孩子）都有一顆柔軟的心，當然不會做傷害生命的事，個個可以「成材」、可以「成人」！
音樂與早教
人類在幼兒期，以音樂、圖象、形象思維為主的右腦（人文腦），開始向以分析、理解、邏輯思維為主的技術腦——左腦，架設腦的“橋梁”，這個構件精良、穩定粗獷的神經元網絡一旦建成，對其腦力的發揮將打下堅實的基礎；如果一開始就只架設了一個低級“橋梁”，那么今后想要再改建成高級“橋梁”，也是非常困難的，所謂“江山易改，本性難移”。因此，從嬰兒乃至從做父母的開始，頭等大事，就是要為下一代建筑一架高級“腦橋”，那么，加強孩子在經典文化以及經典音樂藝術方面的熏陶，實在是一件刻不容緩、功在千秋的大事！就音樂而言，這并非意味著一定要孩子先去學習音樂理論和演奏技能，也決非急功近利地、或想當然地選擇一些經典曲目、泛濫幾種胎教音樂即可奏效的。
日本0歲教育會七田真先生認為：“幼兒音樂教育有兩項重要的功能，其一是氣質的養成，其二是智慧的提升�！苯洺ｑ雎爟灻赖囊魳罚魳分胸S富而柔美的旋律及節奏感，便會自然地融入于右腦中，使這個人在日常的說話、用詞、作文、寫字、行動舉止，甚至表情都會自然地流露出優美的節奏旋律感，因此，有選擇、有計劃地進行幼兒音樂教育、熏陶，對他長大后的氣質、社會關系及地位都有很大的影響。
我國著名音樂教育家、社會活動家陳功雄博士、教授，經過近四十年的研究發現：經常聽賞美樂的孕婦，心情保持舒暢，對未來嬰幼兒的心理健康和情緒狀態是有益的。
音樂與學習
不論是小學生、中學生、大專學生或研究生，以美樂進行“配樂”學習，借助音樂的掩蔽性，它可以擋住外來音響對大腦的干擾，同時也可以阻止大腦內部其他信號的傳遞，提醒你不要分散精力，產生良好情緒。而精選的美樂都是有格式的、有規則的、組織結構嚴密的音響藝術圣品，在聽賞的過程中它給大腦以規范性的影響，讓我們能在音樂聲波中有節奏地深度呼吸，不但可使人們的身體充滿活力，而且使您的大腦充滿智慧的靈光。具體地說它有以下神奇妙處：
第一、在音樂中思考問題、閱讀或寫作業，因為音樂有掩蔽性，它可以擋住外來音響對大腦的干擾，也可以阻止大腦內部其它信號的傳遞。音樂的聲波會提醒你注意不要分散精力。
第二、音樂聲波的能，本身就是對大腦的理療，腦神經元能得到有益的補償。它是一種美的信息，它通過聲波刺激中樞神經，產生良好的安靜的情緒，這種良好情緒可以煥發精神，刺激智力活動。（良好情緒可以激發大腦中的大分子——腦肽的釋放，而腦是學習和記憶的關鍵性動力。
第三、音樂配音的學習過程中，可以把人的注意力提高到這樣的新水平：你在認真思考問題時，你可能根本沒有聽見音樂，雖然它是那樣悠揚在你耳邊流過。你可以親身做試驗。開始，你明顯地感受到音樂的力量，接著，你開始思考問題，這時，你只有一種美的感覺，而且，這樣美并不妨礙你思考和寫什么，再隔一會兒，不知為什么，你聽不見音樂了，也聽不見其它一切，只知道你正思考的問題，而且思考得津津有味，思路也很開闊。當你停下來時，又會突然地聽到音樂。再思考時，又會出現上述提示過的過程。最后，思考和學習有了成績，人也不感覺累。特別應當指出的是，在你思考一個段落后，音樂正在為你的大腦做“音樂體操”。
當然，這些音樂應是：適合于激發大腦發展的，有格式的、有規則的、組織結構嚴密的音響藝術圣品。在實踐過程中，它給大腦以規范的影響，我們方能在音樂聲波中有節奏地深度呼吸，使自己與大自然一起和諧地振動，同時開發出自己的潛在能力（當人進入了協調與大自然同步之后，人將激發出處于抑制狀態中的智力和其它能力）。
第一輯：《全能全腦教育音樂精華篇》
美樂1；美樂2；美樂3；好歌4
第二輯：《全能全腦教育音樂進階篇》
溫馨美樂1；溫馨美樂2；溫馨美樂3；溫馨美樂4
第三輯：《全能全腦教育音樂高級篇》
益智美樂1；益智美樂2；益智美樂3；益智美樂4
對孕婦來說：它是最優秀的胎教方法
對父母來說：它是最有效的教育孩子的法寶
對教師來說：它是沒有任何壓力的輕松教學法
對學生來說：它是快速提升學習成績的超級學習法
對成人來說：它是使人美容、健康、心情愉快并提升免疫力、加強記憶力、增強忍耐力、發揮創造力、保持和睦人際關系的心靈“音藥”
聽賞時勿用耳機，只使用CD機，開小音量即可，其實也不必"聽"，只要把"美樂"以適當的音量播放出來；不必在乎音樂的存在，重點應該是應用美好的"藝術聲波"來開啟右腦，活化右腦。不論"有聽到"或"沒聽到"只要把"美樂"以適當的音量播放出來，其藝術聲波所引出的良好波動，已在為我們的大腦做"音樂體操"了。
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