國際著名的右腦開發專家、日本教育學博士七田真從事右腦教育五十余年，他認為人類右腦具有天生的超級思維能力，由于幾千年來傳統教育一直在開發使用人的左腦，右腦的功能隨著年齡的增長而逐漸消失。幾十年的右腦教育成果證明左腦是一個劣質記憶的腦半球，不管記住什么很快就忘記了。右腦記憶則不遵循艾賓浩斯的遺忘曲線，它的記憶功能令人吃驚，有“過目不忘”的本領，這兩種記憶能力簡直就是1：100萬。右腦能力的世界里還有超計算力、超理解力、超創造力。然而在此之前的我們，卻都是一味的否定這些胎兒或幼兒所擁有的特殊絕佳的能力，只引導孩子使用靠“劣質記憶的左腦”，所以說人類幾千年來人們一直在錯誤的使用自己的大腦，而只有那極少數的天才發揮了右腦的一部分功能。
近幾十年來，許多腦科學家、心理學家和右腦開發專家研究成果證明，左腦與右腦形狀相同，功能卻不大一樣。一般人對腦力的運用不到百分之五，剩余待開發的部分是腦力與潛能表現優劣與否的關鍵。左腦思維功能主要有理解、思考、判斷、推理等，與顯意識有密切關系。右腦主要有形象思維、音像思維、波動思維三大思維功能。例如它的共感機能，圖像化機能，與宇宙共振機能，超高速大量記憶機能，超高速自動演算機能等都表現為超級思維能力。通常左腦被稱作“語言腦”，它的工作性質是單感的、理性的、邏輯的、 線性的 、抽象的 、慢速的。右腦被稱為“圖像腦”，它的工作性質是共感的 、感性的、 悟解的、整體的 、具體的 、超速的。
美國加州理工大學羅杰·斯佩里博士經過一系列研究與實驗，提出了左右腦分工理論，即人類的大腦分成左、右兩個大腦半球，由胼胝體連接，大腦的奇妙之處在于兩半球分工不同。羅杰·斯佩里還進一步揭示了人的大腦兩半球功能的不對稱性和右半球的許多高級功能，為此獲得了1981年諾貝爾醫學生理學獎。大腦功能分區和左右腦分工理論是我們進行右腦潛能開發的理論基礎。根據此理論我們明確潛能開發的內容和方向，明確對大腦進行相關診斷和評價方法，給我們潛能開發提供了嶄新的思路。
七田真，1929年出生于日本島根縣，美國紐波特大學日本分校教育學部教授，教育學博士，國際著名右腦開發專家，國際學士院會員，日本數學檢定協會顧問，七田兒童學校校長，七田教育研究會會長。
40多年來致力于倡導和實踐右腦教育的研究、開發和推廣。目前日本有400多所學校采用七田式教學法。他的教育理論還遠播美國、東南亞以及韓國等地，在國際上產生了廣泛影響。
因其在右腦教育領域的卓越貢獻，日本政府特別授予他“社會文化功勞獎”，世界學術文化審議會向他頒發了"世界和平功勞騎士勛章"。
他著述頗豐，主要有《超右腦革命》、《超右腦英語學習法》、《右腦生活的秘密》、《肯定、贊揚與愛的教育》、《實施右腦教育，孩子大變身》、《無限發展的兒童能力》、《發現天才兒童的方法》、《如何培養天才兒童》、《如何培養兒童右腦》、《超右腦照相記憶法》、《超右腦波動速讀法》、《七田式右腦訓練法》、《超右腦快速記憶法》、《七田式高速學習的秘密》、《學齡前兒童智力開發的秘密》等。
美國教育學界權威賴爾·帕瑪博士在“大腦研究世界博覽會”上說：“20世紀是以蒙臺梭利教育為代表，而21世紀將以七田教育為代表。”
七田式右腦開發教育法已被“世界學術文化審議會”評為“21世紀最優秀的教育理論”，同時也被“世界知識財產登記協會”登記為“世界知識財產”。
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